五年级下第五单元教案

《五年级下第五单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、黄檢湾小学有效教学框架五年级备课教师张小燕执教者张小燕课题：五单元回味经典（教学内容单元导读）课时数：1教学目标A类：1、交流已有知识储备，激发学习本组课文的兴趣。2、初步浏览本组课文，了解本组课文的大致内容、出处和主要人物，明确学习本组课文的基本要求。3、能按照自己的阅读起点，师生共同制定学习规划。B类：C类：教学重难点1.了解本组课文的大致内容、出处和主要人物，明确学习本组课文的基本要求。2.能按照自己的阅读起点，师生共同制定学习规划。预习作业课前学生搜集相关经典的资料课件板书设计回味经典（1）理解主要内容（2）感受人物形象（3）体验阅读名著的乐趣教学板块（注明各板块解决目标序

2、号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）一、游戏识人，激趣导入1、看图识人。（孙悟空、宋江、曹操等）2、看片段猜人物。（有关唐僧、诸葛亮、武松的）3、激趣导入。猜一猜看一看读读读一读汇报浏览课文汇报刚才我们所认识的这些人物都出自我国的古典名著。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，正等着我们去亲近，去感受，去细细品位。本组的几篇课文,正是从我国古典名著中节选或根据名著改编的。让我们马上启程，开始中国名著之旅吧！二、学习导语，明确重点1、阅读单元导语第一段。(1)学生自由读。(2)反馈。用关键词概括这个单元的主题。2、自由

3、读单元导语第二段，汇报所得教师板书：(1)理解主要内容(2)感受人物形象(3)体验阅读名著的乐趣三、单元内容浏览环节1、看目录，读一读，说说自己的发现。2、让同学们带着本单元的三个学习重点快速浏览本单元的4篇课文。出示汇报提示：《》课文介绍了这几个性格鲜明的人物，这些人物出自《》古典名著，作者。我印象最深的句子是,它生动地写岀T四、名言背诵环节1、出示名言。一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。［黎巴嫩］纪伯伦人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（汉）司马迁史上鞠躬尽瘁、死而后已者，唯诸葛亮能为之。（清）康熙2、自由背诵。3、小组背诵。4、全班齐诵。背一背课后反思：黄桶湾小

4、学有效教学框架五年级备课教师张小燕执教者张小燕课题：五单元回味经典（教学内容将相和）课时数：1教学目标A类：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、领悟三个故事之间的内在联系，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。3、在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、顾大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。B类：C类：教学重难点1.了解“完璧归赵”“滿池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。2•领悟三个故事之间的内在联系，感受人物形象。预习作业师：准备《史记》中的其他精彩故事，多媒体课件。生：了解和本文相关的历史背景，预习课文。板书设计18、将相和完璧归赵廉

5、颇涌池相会蔺相如教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）一、小老师环节1.开课小老师，指导朗读经典诵读。2•词语小老师，领读本单元的词语。3•听写小老师听写并纠正。二、课前诵读环节：出示经典诵读《大风歌》刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！1、师指导朗读。读读写写背读朗读背诵默读齐读朗读齐读看课件思考2、指名诵、齐诵。三、谈话导入：1•师：同学们，今天我们来学习一篇充满智慧和勇敢精神的课文。看老师写课题。板书课题18、将相和。齐读课题。2•师：你知道课题是什么意思吗？说说看。将，武将，本课是指赵国的廉颇，相

6、；古代的最高的文官，课文中是指蔺相如。和的意思是和好。（问：哪个国家的人？）也就是说课文的主人公就是一一谁和谁？师板书廉颇、蔺相如。3•师：既然是和好，说明他们俩以前的关系怎样——生：不和四、师随机指导理解和朗读：1.出示课件。问蔺相如说这句话时会用什么口气？指导朗读。让同学们当秦王听两种不同读法，看看会把壁给谁？然后齐读。2.课件出示段落。问：蔺相如在准备撞柱的时候，难道他就不怕秦王真的让他撞吗？师：同学们想到的，蔺相如也想到了，所以他才会理直气壮地对秦王说话。师：课件出示红色理直气壮。指导学生读出理直气壮地语气。理再直，气再壮，指名再读；理最直，气最壮，齐读。3.课件出示段落。

7、问：蔺相如在典礼那天没有悄悄溜走，而是大大方方地对秦王说和氏璧已经送回赵国了，他就不怕秦王杀他吗？生答。出示课件红色大大方方师指导读出无牵无挂、毫无畏惧、大大方方的语气。指名读、齐读。师：听出了一国使者的风范！4•师：那么到底发生了什么事，才让廉颇，蔺相如两人之间的关系由不和转变为和呢？让我们先看一段视频，了解一下当时的历史背景。(课件播放视频)。5•师：除了视频中的介绍，你还知道哪些和课文有关的内容？(1)《史记》：让学生补充，问：还有和这本书有关的资料吗？师：出示