五年级下第四单元教案.doc

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1、人教版五年级（下）数学第四单元教案教学目标：1、了解分数的产生，理解分数的意义，明确分数与除法之间的关系。2、认识真分数和假分数，能把假分数化成带分数或整数。3、理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数。能比较熟练的进行通分和约分。5、会进行分数和小数的互化。第一课时学习内容：分数产生的意义，第60~61页。学习目标：1、了解分数的产生，理解分数的意义。2、认识分数的分母、分子，掌握分数单位的特点。3、掌握

2、分数的读写方法。一、板题示标同学们今天我们来学习分数产生的意义（板题）本节课的学习目标（同上）。过度：目标明确了，要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本60~61页的内容，看图，看文字并填空，重点看黄底色部分的内容，识记什么是单位1。5分钟后比谁能做对检测题三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，自学效果最好。1、看一看：生看书自学，是观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检查一下同学们的自学效果怎么样？2、做一做（1）指2

3、名后进生上台板演第62页的做一做，其余学生写在练习本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些。）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。2、议一议（1）认为做的对的请举手？小结：一个整体通常用自然数1来表示，通常把它叫做单位一。把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份的数叫做分数单位。3、对照堂上答案，同桌互改，有错的订正。五、全课总结同学们，这节课你学到了哪些知识？抽生说一

4、说。六、当堂训练今天的知识学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心全做对的请举手。七、板书设计分数的产生的意义一个物体计量单位单位“1”一些物体把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份的数叫做分数单位。教学反思第二课时学习内容：分数与除法，第65~66页例1、例2。学习目标：1、理解和掌握分数与除法的关系。2、会用分数表示两个数相除的商。一、板题示标同学们今天我们来学习分数与除法（板题）本节课的学习目标（同上）。过度：目标明确了，要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢

5、？请看自学指导。二、自学指导认真看课本65~66页的内容，看图，看文字并填空，重点看黄底色部分的内容。思考：为什么b不等于0？5分钟后比谁能做对检测题三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，自学效果最好。1、看一看：生看书自学，是观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检查一下同学们的自学效果怎么样？2、做一做（1）指2名后进生上台板演第66页的做一做，其余学生写在练习本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些。）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备

6、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。2、议一议（1）认为做的对的请举手？被除数÷除数=a÷b=(b不等于0)3、对照堂上答案，同桌互改，有错的订正。五、全课总结同学们，这节课你学到了哪些知识？抽生说一说。六、当堂训练今天的知识学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心全做对的请举手。七、板书设计分数与除法被除数÷除数=a÷b=(b不等于0)教学反思第三课时学习内容：分数与除法的关系应用，第66页例3。学习目标：1、理解和掌握

7、分数与除法的关系。能应用这一关系解决实际问题。一、板题示标同学们今天我们来学习分数与除法的关系应用（板题）本节课的学习目标（同上）。过度：目标明确了，要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本66页例3的内容，看图，看文字并填空，重点看黄底色部分的内容。5分钟后比谁能做对检测题三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，自学效果最好。1、看一看：生看书自学，是观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检查一下同学们的自学效果怎么样？2、

8、做一做（1）指2名后进生上台板演第66页的做一做，其余学生写在练习本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些。）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。2、议一议（1）认为做的对的请举手？求金丝猴的数量是大象的几分之几，可以用除法计算。3、对照堂上答案，同桌互改，有错的订正。五、全课总结同学们，这节课你学到了哪些知识？抽生说一说。