参与式教学心得()

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1、参与式实践总结扎郎完小郎伟参与式教学是在“以学生为中心,以活动为主,共同参与”的理念指导下,强调在教学中体现学生的主体地位的教学组织形式,充分调动学生的积极性,创造民主平等的学习氛围,提高学生自主学习和独立思考的能力。参与式教学是一种知识、思维、能力和情感的沟通现象,教育者与被教育者的关系是交互主体的伙伴关系。受教育者扮演双重角色,既是受教育者又是沟通的伙伴。近两年来我校实施了课堂教学改革,每一个班级,每一位老师都积极投身到课堂教学改革中。改变了以往老师讲得多,学生说得少的传统教学模式。学生的课桌摆放方式变了,坐次变了,老师的讲台领域扩大

2、了,它属于每一个学生的讲台,讲台变成了每个学生充分展示自己才华的舞台。我也不例外,充分运用参与式教学模式,来改变以往的课堂教学,力求课堂教学效果朝着更高更好的方向迈进。通过教育教学实践,有如下感受:一、参与式教学培养了学生的学习主动性。参与式教学是以小组合作探究为前提的,首先我在班里把学生分成六个小组,每个小组都根据自己的喜好取了不同的组名,分别是远志组、雷霆组、奋斗组、终极组、放飞梦想组、梦幻组。各组拟定了激励自己的口号。从而各学习小组之间并有了竟争,比学习、比纪律、比自觉性等。在预习阶段,各组内的各个成员在组长的严格督促下,并积极自觉

3、地完成学习任务,学生接触到的知识点多了,主动去查阅工具书、资料袋,力争自己的预习收获比别人多,学习态度也较端正。较好地培养了学生的学习主动性。二、参与式教学有利于培养学生的合作探究精神合作顺利,合作成功,教学才能有收获。教学过程中通过小组合作来解决问题,各小组成员通过互相帮助,交流、讨论,共同解决问题,增强了组内成员之间的凝聚力,每当布置学习任务时,总是以组长带头调动成员们的积极性,你一言我一语,集思广益,精益求精,这样的情景是传统教学中少见的,平时不敢言表的同学也各抒已见了,教室里一派其乐融融的学习氛围令人吃惊。组内成员不再我行我素了,

4、学习兴趣浓厚了,激情高涨了,学生们的团结协作精神得到进—步培养。三、参与式教学为学生提供了充分展示自己的平台以往,教师在教授一个新知识点时,总是一个人在讲台上从头到尾讲着,就是对学生进行提问,一些难题没有等学生动脑回答,教师没有给他们思考、交流、讨论的空间。新课程要求改变这种单一、被动的教学方式,建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式,激发学生的学习积极性,力求促进每个学生的创造性和个性得到充分发展。参与式教学改变了传统的教学模式,学生展示自己的空间多了,学生们争当小老师上台讲解,而且他们讲得头头是道,井井有条,其他学生专心致

5、志地听讲,适时加以补充或者纠正错误,教学氛围严肃又不失活泼,课堂教学效果较好。打破了以往师问生答的传统教学,就连平时胆小怕事、不敢发言的同学也积极主动地到台上汇报交流,声音变得响亮起来了,老师和学生的角色互换了,整个课堂变得活跃了,学生的各方面素质得到了培养和提高。在以后的教学工作中,还有待于不断地摸索探究,力求取得更好的教学效果,有利于学生的素质得到全面发展。

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