张先健参与式教学培训心得.doc

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1、麻栗坡县第二期参与式教学县级集中培训学习心得体会通过对参与式教学理论的学习和参与式教学实践课的观摩,对参与式教学我有了一定的认识，并且把这些知识实施于课堂教学，结合新课改教学实践告诉我们：学生如果在轻松、活跃、融洽的民主气氛中勇于发现口我、表现口我，敢于发表自己的观点、体会，会逐渐成为具有大胆创新、个性丰富的人。因而，和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感到“老师在期待我”。学校要提倡“微笑教育”,教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的爱，创新一种轻松、愉悦的课堂气氛。为了做到这一点，教

2、学中，我们力求采用多种方式表扬鼓励学生，和他们一起讨论，共同学习,走进孩了们的世界，让孩了们在宽松，民主、愉悦的氛围中参与教学。一、共同参与，教学模式的转变学生学习本來就应当是个能动的过程，可是很长时间以来，旧的观念传统看法以及某些客观存在的现实问题都使得学生学习很被动。教师应该为学生创造条件，充分发挥学生的主体作用，使学生顺利的获取新知识。一位教育学家曾经说过：学习任何知识的有效途径是口己去发现。作为传道、授业、解惑的教师，就应该改变以往的那种"一种脸、一张嘴、一个调、一支笔”的I口的呆板教学模式

3、。要精心的备课，钻研教材，分析学生情况，考虑教法学法;教师由过去的“讲演者”变为“表演者”，学生市以前的“听众”转为“发言人”，教师成了学生的组织者、监督者和帮手。学生在这种轻松、愉快、参与意识极浓的氛围中情绪高涨，自己吸收消化知识，运用自如，不是能很有效的增强记忆力吗？师生双方不是都能达到事半功倍的效果吗？我们作老师的又何苦唾沫飞溅、苦口哑嗓的一堂课“填鸭”呢？为什么不做个可爱的导演去组织引导学生自己活动呢？二、有充足的时间给学生进行互动在课堂40分钟内，要交给学生充足的时间，那么就要切切实实的把

4、教师的活动时间压下来，最人限度的安排学生参与的吋间，让学生有足够的时间谈、思、议、说、写。不能只流于形式，要注重效果。…般的说，一堂课上每个学生课堂参与的时间应当占二分之一到三分之二，保证学生能从容参与。三、营造和谐的氛围，促使学生主动参与融洽和谐的课堂教学氛围，能够调动学生的情感因素,发挥学生的主体性，促使学生积极主动参与。1、激发学习兴趣，创设乐学的课堂氛围兴趣是最好的老师，在课堂教学中，引人入胜的启发导入，扣人心弦的悬念设置，发人深思的巧妙提问，短小精悍的故事趣谈及形式多样的生动形象的直观教学

5、，都能激发出学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望，创设出乐学的课堂氛围，促使学生乐于参与。2、运用激励机制，创设自信的课堂氛围正确的激励机制是培养学生产生“主体意识”的重要环节。激励是升华学生情绪的一种驱动力，学生在参与中遇到困难和挫折时，教师要鼓励学生树立克服困难的信心，激励学生积极思维，形成强烈的学习初因，创造自信的课堂教学氛围，促使学生奋发参与。3、加强情感交流，创设融洽的课堂氛围在教学过程中，教师的情感极人的影响着教学的过程,师生之间良好的情感基础是教学成功的前提。古人云“亲其师，信

6、其道”就是这个道理。教师走进课堂吋而带微笑，用和蔼有神的目光看着学生，学生就都能从目光中感受到教师的亲切，学习的欢乐，从而以良好的心境参与到学习屮去。4、开展形式多样的活动，提高学习的积极性英国大文豪肖伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人只有一个苹果；如果你有…个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人都有两个思想，甚至多于两个思想。”所以课堂讨论能极大地拓宽学生解决问题的思路。在日常教学小，我往往是准备…些材料或提出…些热点问题，然后让学生互相讨论，有三人为-组的讨论或

7、六人为一组的讨论，遇到焦点问题还可以进行辩论,让学生充分发表自己的见解，使学生真正成为课堂教学川的主人。学生都有一定的好奇心和好胜心，通过知识竞赛或其他内容的竞赛能使学生忘记学习内容的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛II1O使学生在既有竞争又有娱乐的气氛下学习知识，提高了教学的效率和质量。总之，在课堂上，我们最大限度地来体现学生的主体地位和教师的主导作用，使学生真正自主地学习。同时这方而的课外延伸也是至关重要的。学生在课堂内通过自主地学习获得了知识，在课外还应通过实践加以巩固和发展。加强学生的课外实践活动

8、，是提高英语教学质量的重要途径。对此,我们充分发挥学生的积极主动性，多渠道、多方面地加强学生自主的进行实践活动。麻栗坡县杨万乡屮心小学：张先健2013年10月28口