五年级语文s上册第八单元导学案

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1、乐东思源实验学校学教学年级学科准印份年级长签字：10《杨氏之子》教学案课题：10杨氏之子课型：精读课文主备：韦承兴审核：五年级语文备课组备课组长：定稿时间：年月班级：小组：姓名：分数：【教学目标】1、会写6个生字，会认3个生字。2、能正确流利、有感情地朗读课文。3、根据注释理解词句，了解课文内容，感受人物语言的风趣和机智。学习重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂每句话的意思。2、体会人物语言的风趣和机智。课前准备：充分预习课文课时安排：两课时第一课时教学过程一、课前独学1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词

2、。3、根据对文中句子的理解，我能读准停顿，并能用“/”把读法标注出来。（让学生在课文中标注）二、课中教学（一）独学展示1、读一读：粱惠诣乃2、写一写：梁国聪惠造诣乃是姓曰禽兽3、按标注的停顿有感情地读一读课文。（二）合作与探究1、读课题•“杨氏之子”中的“杨氏”的意思是（八“之”的意思是（），杨氏之子的意思是（2、再读2—一3遍课文，然后给下列字注音：惠（）曰（）禽（）3、本文选自南朝的《》,该书是一部主要记载的〃说，4、让我来说一说课文讲了一个什么故事。三、检测反馈1、看拼音写词语。•youhuijiaqinziyue()()()2、我能区别形近字，并组词。梁（）扔（）呼（)粱

3、（）乃（）乎（)3、给加点的字选择正确的读音，画“O梁国杨氏（si■shi）子九岁，甚■(shenzaoyi()杨（）惠（)扬（）慧（sheng）聪慧。孔君平诣（zhiyi）其父，父不在,■乃呼儿。为（weiwei）设果，果有杨梅。孔指以示儿巳“此是君家果。>儿車（yingying）声答S：“未闻孔雀是夫子家禽（q5qing）o-评价月口。第二课时教学过程预习学案1、有感情地朗读课文。2、读了课文后，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？课堂探究1、把自己不知道的地方再小组内向同学请教。2、这个故事很精彩，最吸引人的是哪句话？为什么？3、如果杨氏之子回答“孔雀是犬子家禽”与“未闻孔雀是

4、夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？4、读了课文，你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？检测反馈1、解释下面句子中带点的字。(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。(2)孔指以示儿曰。••••诣乃示曰(3)未闻孔雀是夫子家禽a••未闻2、仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(1)这两句话的意思是：(2)对话精彩极了，妙在何处？(3)你怎样评价杨氏之子?总结拓展课后反思评价乐东思源实验学校导学案五年级语文学科准印份年级长签字:11《晏子使楚》教学案主备人：韦承兴课型：精读课文审核五年级语文备课组备课时间：年月曰星期备课组长签字：班级：—小

5、组—姓名：得分：学习目标1、认识8个生字，会写14个生字，正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、面不改色、安居乐业。2、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。3、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。4、分角色朗读课文。学习重难点1、通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点，2、理会文章的表达方法。知识链接：晏子，名婴，字平仲，春秋时齐国大夫。“子”是古代人对人的尊称。在我国古代劳动人民心目中，晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩，战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书,其智慧可见一斑，本文讲述

6、的是脍炙人口的故事，表现岀晏子身上的凛然正气，爱国情怀和他高超的语言艺术。课时安排2课时第一课时一.自主学习1、•我会认真把课文读两遍，读准字音、读通句子2.、写一写：侮辱威风规矩囚犯出息矮小柑橘盗贼面不改色安居乐业3、通过阅读，我知道课文讲了一件什么事？二、课中导学（一）预习检测1、读课题：“使”的意思是：「'晏子使楚”的意思是:2、把课文读一遍，读通课文。并把课后的生字读两遍。（二）小组合作探究1、再读课文，概括课文的主要内容：这篇课文主要写了时期，齐国大夫和楚王侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按顺序写的，故事的起因是：；经过是:；结果是：2、读了课文，你认为晏子是一个怎样的人

7、？3、分角色读读楚王和晏子的三次对话，看谁读的最好。4、教师小结课堂检测1、我是拼写小能手。WUsahudnggonjudaozQi2、辨字组词♦距（）淮（）枳（）赔（)♦柜（）堆（）帜（）倍（)3、把下列词语补充完整安（）乐（）（)(）改色实（）实（）得意（）（)评价月—日第二课时预习学案2、学习楚王和晏子之间的三次较量的事例，体会晏子说话的技巧。2、抓住重点句子的深刻含义，领会人物性格特点。二、自主学习。1、楚王为什么要侮辱晏子？2、楚王几次侮辱晏子的，是怎样侮辱的？3、为什