五年级语文上册第八单元导学案.doc

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1、五年级语文上册第八单元导学案单元分析学习内容第八单元教材简析本组教材以“走进毛泽东”为专题安排了四篇课文，从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。学习目标1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段。3、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.　　4、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.　 5、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民

2、群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。　　6学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。　　7、交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利.　　8、从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。学习重点走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。学习难点学习

3、场面描写和人物描写的一些基本方法。学习方法教法：引导、点拨学法：自主、合作、交流教具课件教学策略一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的资料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，学生有所感悟、大体读懂即可。学习安排教学内容教学课时25、七律·长征26、开国大典27、青山处处埋忠骨28、毛主席在花山  口语交际·习作八 回顾●拓展八第八单元检测第八单元检测讲评期末复习及测试221131228合计22授课时间：2014年月日学期总第课时

4、课题25七律·长征课型讲读课时本课第1课时（共2课时）有无课件有教学目标1、我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。2、我能有感情地朗读课文。3、我能利用工具书理解诗意。教学重难点　我能弄懂诗句中词语的意思，从而理解诗意。学习环节导案学案一、自主学习11、我要自读课文，读准下列字音。逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）云崖（yá）2.按照下面的停顿再读课文，感受诗的节奏和韵律。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/

5、云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。3、《长征》的作者是（），这首诗写于（）年，是（）时候写下的诗。作者是伟大的（）家、（）家、（）家和（）。4、联系背景、结合注释，理解词意和诗意。通过预习，我知道了一些词语的意思，我想把它们写下来。我还知道了诗句的意思。七律　诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、

6、颔联、颈联、尾联。二、合作探究1、在小组内朗读全诗，同学之间互相纠正发音。说说你对诗歌的体会（可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方）。在渡河讨论中体会诗句的意思2、有感情地朗读诗句，在小组内共同理解词语从而理解诗句。3、师生共同解决在学习中遇到的疑难问题。我弄明白了诗句的意思，我想给大家谈谈我的理解。请大家听后进行补充。三、展示交流1、按照下面的停顿再读课文，感受诗的节奏和韵律。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横

7、/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。2、《长征》的作者是（），这首诗写于（）年，是（）时候写下的诗。作者是伟大的（）家、（）家、（）家和（）。学生反复读和记忆四、达标检测 1、我能理解这些词语的意思。万水千山：等闲：五岭：逶迤：细浪：磅礴：五、盘点收获本节课你有哪些收获？你读过毛主席的那些诗词？六、布置作业1、生字及词语，加强诗句意思的记忆。2、读读同步阅读中的毛泽东的诗词四首。或者自己收集到的有关毛泽东的诗词。七、板书设计八、教后反思导学案授课时间：2014年月日学期总第课时课题25七律·

8、长征课型讲读课时本课第2课时（共2课时）有无课件有教学目标1、我能有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。2、我能理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重难点　我能读懂诗句的意思，体会诗歌的思想感情。学习环节导案学案一、自主学习1、再次记忆本课生字新词，特别是易错的字词。2、理解诗中重点诗句的意思。3、朗读并背诵律诗，体会诗的思