五年级数学下册第三单元通案

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1、课题长、正方体的认识授课时间学标教目1、认识长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。2、认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。3、培养学生观察和探何能力，逐步形成空间观念。课型新授课教具多媒体课件备课教师陈学叶授课教师教学过程教学通案教学个案一、启智引思1、引导谈话在日常生活中我们所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的砖块等，它们的形状都是长方体。下面请同学们拿出自己带的长方体实物。并说明:“像这种形状的物体在日常生活中还有很多。”2、谁还能说出生活中的长方体实物？3、出示反例教师拿出一个不是长方体的实物（四棱台），问学生是不是一个长方体？学生如

2、果答不出来，教师趁势说明：要判断一个个物体是不是长方体，要用长方体的特征来进行分析、判断。长方体有哪些特征呢？今天我们这节课就来认识长方体的特征二、自主探究1、认识长方体引导学生切第一刀得到一个面，切第二刀得到两个面，一条棱，切第三刀得到三个面、三条棱、一个顶点。引导谈话：下面我们就从面、棱、顶点这三个方面来研究长方体的特征。2、长方体是由6个长方形（也可以有两个相对的面是正方形)未成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同。相对的棱长度相等。3、你能回答下面的问题吗？(1)长方体的12条棱可以分成几组？(2)相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？我们

3、把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。4、剪下附页1的图样。(1)把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。(2)用这个图样做一个长方体。(3)量一量所作长方体的长、宽、高各是多少厘米？三、展示交流小组讨论交流：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？正方体具备长方体所有的特征，是长宽髙都相等的长方体，我们可以用图来表示它们的关系。四、巩固提髙1、判断(1)长方体和正方体都有6个面、12条棱和8个顶点。()(2)到有6个面、12条棱、8个顶点的物体不是长方体就是正方体。()(3)长方体相对面的面积相等。()2、这个粉笔盒是什么形状的

4、？它的棱长时多少？有几个面完全相同？教后反思课题长方体的表面积授课时间学标教目1、会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。2、学生通过操作，掌握长方体的表面积的概念，并初步掌握长方体面积的计算方法。课型新授课教具多媒体课件备课教师陈学叶授课教师教学过程教学通案教学个案一、启智引思什么是长方体的长、宽、高？指出长方体的长、宽、高，并说出长方体的特征。二、自主探究1、长方体的表面积的概念。（参照书本24页）（1）让学生取出一个长方体纸盒，用手摸一摸长方体的表面各部分。（2）动手剪开长方体和正方体纸盒，认识长方体和正方体的表面展开图。你发现了什么？（有

5、6个面，有的面是相同的）观察：哪些面的面积相等？（上、下两个面的面积相等，左、右两个面的面积相等，前、后两个面的面积相等。“每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？剪开正方体的纸盒，你又发现了什么？（6个面都是正方形，并且一样大）（3）小结：长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。2、教学长方体的表面积计算。学生在长方体的展开图中拖动”上小下…左…右"前"”后”6个面分析求长方体的表面积的方法。上+下+前+后+左+右=JiX2+前X2+左X2=（J1+前+左）X23、探究长方体表面积与长、宽、高的关系请同学们把展开图重新围成立体图形，每个面

6、的长和宽分别相当于这个长方体的哪些部分？（在长方体中用文字标出长、宽、高，用字母表示为a、b、h）三、展示交流探究长方体表面积的计算方法并推导公式（1）“做一个包装箱至少要用多少平方米的硬纸板，这实际上是求这个长方体包装箱的什么？（2）让学生独立解答，然后指名汇报（3）出示：长方体的表面积二（长X宽+长X髙+宽X高）X2S=2ab+2ah+2bh=2（ab+ah+bh）四、巩固提高1、计算下面长方体的表面积.长5cm宽3cm高2cm2、书本24页的做一做。3、练习第1题。4、一个长方体长8分米，宽5分米，高3分米，求它的表面积。教后反思课题正方体的表面

7、积的计算授课时间学标教目1、理解掌握正方体的表面积的计算方法。2、学生通过操作，掌握正方体的表面积的概念，并熟练掌握正方体面积的计算方法。课型新授课教具课件备课教师陈学叶授课教师教学过程教学通案教学个案一、启智引思1、什么叫长方体或正方体的表面积？2、出示一个长方体要求学生求出这个长方体的表面积，并说说求法。二、自主探究出示书本35页的例2o分析题目的已知条件和问题。(1)要求包装这个礼盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？(2)正方体的6个面有什么特点？三、展示交流怎样求正方体的表面积呢？(让学生动手试试)解：1.2X1.2X6=1.44X6=

8、8.64(平方分米)答：包装这个礼盒至少用8.64平方分米的包装纸。注意：正方体是特殊的长方体