三年级语文S版下第二单元导学案

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1、第2组教材单元分析教材分析本单元由四篇课文和“语文百花园五”组成。四篇课文中前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。这组课文从不同角度共同体现了“人与动物和谐相处”这一主题。课文语言生动，人物特点鲜明，生活气息浓厚，富有儿童情趣。学情分析本单元故事性强，生动有趣，为学生喜闻乐见。如果让学生采用多种形式学习课文，如让学生演一演，学生将会有更浓厚的兴趣來学习课文。导学目标1、认识37个字，会写44个字。2、学习一边读一边想的读书方法。3、理解课文内容，提高思维能力。4、在阅读中积累好词佳句。导学重难点重点了解课文内容，感受作者是怎样了解小动物、爱护小动物并和它

2、们成为好朋友的。。难点在日常生活中自觉地保护动物，养成爱护小动物的良好习惯。学前准备教师收集素材，制作多媒体课件。学生课前收集相关资料。学时分配5、翠鸟2课时6、飞吧，海鸥2课时7、蚂蚁的救助2课时8、大象保姆1课时语文百花园二3课时5翠鸟导学目标知识与能力掌握会认字和会写字，了解翠吗的外形特征过程与方法自主学习、合作交流情感与价值初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，懂得爱鸟、护鸟，并养成自觉行为。重难点重点掌握会认字和会写字，了解翠鸟的外形特征难点文中难写字、难认字要正确掌握学前准备教师课文录音、生字卡片、课件等。学生课前预习课文及文中生字

3、词导学流程导案学案导入感知形象感知，导入新课。播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题仔细观看翠鸟，认识翠鸟，说说它的样子预习探究初读课文，自学字词1、学生自读课文，自学生字新词。2、学生互相交流难点字词。3、分组分段朗读课文。识记生字9指导书写展示生字、生词引导分析、识记小组展示，其余小组评议个人展示，其余学生评议快速开火车认读扩词练习理解重点词语和难写字的写法练习书写练习朗读自己感兴趣的自然段5翠鸟导学目标知识与能力随文识字，正确了解、感悟小动物的可爱及产生自觉保护它们的意识。过程与方法朗读者感悟、理解、探讨、升华情感与价

4、值了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉角本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。重难卢重点随文识字，正确了解、感悟小动物的可爱及产生自觉保护它们的意识难点同上学前准备教师课文录昔、生字卡片、课件等。学生收集有关翠鸟的一些小资料导学流程导案学案复习引入试背第一自然段细读感悟学习课文，感悟理解1、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？1、四人小组自学。2、交流讨论，教师适时点拨。3、指导训练朗读。板书设计：红色的小爪子外形颜色鲜艳头上（头巾）背上（外衣）腹部（衬衫）小巧玲珑眼（透亮灵

5、活）嘴（又尖又长）朗读积累1、播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生具体感知。2、播放翠鸟捉鱼的过程1、自读，理解翠鸟活动的特点，从文中找出相关的语句画出來。。2、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？3、总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。4、结合板书，小结。5、训练朗读。探讨1、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉由的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？2、进行爱鸟、护鸟教育。思考讨论:假如你有机会接近甚至捉到了翠总结全文讨论交流、共同学习鸟，你该怎么办？6、齐读。齐读课文，思考主要写了什么？指名简要概述己学内容6

6、飞吧，海鸥导学目标知识与能力1、认识文屮生字、词2、有感情的朗读课文，并能学习作者的观察方法。过程与方法自主学习、合作交流情感与价值产生自主识字的愿望，激发求知需求难卢重点在朗读屮识字、词难点同上学刖准备教师课件学生自主识字、词导学流程导案学案导入感知一、导入新课同学们你们谁见过大海吗？见过大海的同学又有谁看到过那在大海上自由自在飞翔的海鸥吗？我想，凡是见过大海和海鸥的同学都会被海的总起来壮阔所震撼，都会为海鸥寻矫健优美的自由身姿所吸引。预习探究初读课文，了解大意1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、说说课文说主要写了一件什么事？3、识记生字、生词4

7、、釆用不同的形式读课文。指名读、齐读、分角色读、一火力读等。合作交流共同学习1、课文大意2、同桌互相学习生字、词3、练习朗读课文导学流稈展示汇报自由展示1、展示生字、生词。多种方式认读、识记。2、提醒他人难记的字和难写的字。3、展示朗读课文情况，分组展示。4、评议总结巩固1、认读生字2、练习书写生字词达标测评布置作业。1.书写生字新词。2.继续阅读课文。板书设计6飞吧，海鸥6飞吧，海鸥主备人：王玲修改人：第2学时2016年3月6日导学目标知识与能力1、学习课文，理解“默契、寻觅、纠缠、攫住、霍然而起、恫吓”等词语的意思，理解有一定含义的句子。2、有感情

8、地朗读课文。过程与方法合作交流，朗读屮感悟、理解情感与价值读懂课文，理解课文所表达的人应该学会