语文s版五(下)第四单元导学案

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1、语文S版五（下）第四单元导学案设计单位：湖南省湘西州永顺县苏区小学五年级教研组课题课时设计老师16《范仲淹的故事》3课时黄梅17《体育课》2课时宋敏18《虎口藏宝》2课时许静19※《顶碗少年》1课时彭合玉20※《失去的一天》1课时彭合玉《语文百花园四》3课时阳兴江第四单元单元负责人:彭水芬黄梅五（下）第四单元：自强不息1、情感导学：自立自强、勤劳善良、机智勇敢、奋发向上。。。。。。这些人类的美德，像一颗颗钻石，在历史的星空中永远闪亮；像一把把金钥匙，为有志之士开始成功之门；更像熊熊燃烧的火炬，照亮了人们不断超越自我的人生道路。2、新知导

2、学：阅读本单元课文，在一个个动人的故事中学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，并勇于在交流中说出自己的想法。3、读写导学：在本单元中，我们通过一个个动人的故事，结识了各种不同性格的人物。在生活中，我们也与许多人交往，中间曾发生过许多故事。这些故事，有的可能让你激动过；有的可能让你悔恨过；有的可能让你感动过……让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。16《范仲淹的故事》（共3课时）第一课时设计者：湖南省湘西自治州永顺县灵溪二小黄梅小组名称：我们的口号：学生：学习什么1、自读课文，掌握本课生字新词。2、朗读课文，理解课文的主要

3、内容，初步了解范仲淹。怎样学习利用工具书、联系上下文自主识字、理解词语。通过朗读课文，理解课文主要内容，理清课文脉络。学习环节体验学习我的疑惑[学习链接][个性导学]5分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶……爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分

4、享亲情的平凡与伟大。讲述了我家感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！一、课前预习★我会查找：课前查找范仲淹的有关资料。★我会认读：我要反复地朗读课文，把课文读熟；读通句子做到不添字、丢字，不读破句。★我会积累：我能将文中的四字词语积累在词语采集栏内。二、自由朗读读课文，学习生字新词。15分钟★走进范仲淹（全班朗读第一自然段，了解范仲淹）★学法提示1：我先把课文自己读一读，回顾预习内容，然后小组内交流识字心得。自我展示我会学习：1、自由朗读课文，读准字音、读通句子，把课文读正确。2、自学本课生字，做到会读、会写、会组词、理解意思。

5、3、画出文中不理解的词，用工具书查阅等方法自己解决，解决不了的等待小组交流。（1）我会认：粥、磋、凌、佳、肴、岂、泱（2）我会读：范仲淹岳阳凌晨稀粥切磋废寝忘食划粥割齑发愤苦读美味佳肴粗茶淡饭埋头苦读兴国利民毫不介意（3）我会背：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。（4）我觉得最难记的字是：同伴互助、代表汇报、补充评议★学法小结：“利用工具书、联系课文内容学习生字新词”，这个识字的方法真好！我很快就理解了！10分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用

6、来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶……爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。讲述了我家感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！三、初步了解课文主要内容，理清课文脉络。★学法提示3：我用自己喜欢的方式朗读课文，先自主探究，然后小组讨论：①想想课文主要写了范仲淹的故事，还写了范仲淹的②填一填：第1自然段写了（口述

7、）第（—）自然段写了范仲淹刻苦读书的故事。第（—）自然段写了范仲淹的志向和抱负。同伴互助、代表汇报、补充评议★学法小结3：理清了课文的脉络，我对文章的内容有了初步的了解了！学习检测10分钟1、听写本课生字新词：小组检查员签名：2、默写：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”3、背诵第一自然段。自我评价：优秀：☆☆☆☆☆良好：☆☆☆加油：☆小组评价：优秀：☆☆☆☆☆良好：☆☆☆加油：☆我的收获5分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂

8、，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶……爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我