s版语文三年级第七单元导学案

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1、第七单元25、古诗两首26、父亲、树林和鸟27、一个小山村的故事28、南极，一片净土25、古诗两首学习目标1.理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗中意境深远的画面中理解诗意。2.背诵、默写《江雪》并在语境中运用古诗。3.合理想象,体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情。第一课时一、课堂导学、1、学生字。读准字音，给加点的生字注音。万径（）孤（）人踪（）舟蓑（）灭）笠（）翁（）2.释词语：理解下列词语的意思：（书上注释中没有的添加在书上）绝蓑笠翁径独钓踪寒江孤舟3.解诗题，知作者。明诗意：教师引导学生逐句说诗意，再连起来说。4.悟诗情：①朗读古诗，想象描写的画面。②本

2、诗主要写了诗人__________________的所见所闻。诗人见到了__________________,听到了__________________。二、理解加点词的意思，并写出诗意。1.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟：_____________寒江：________________________________________________2.悟诗情：①学生练习有感情地朗读古诗，边读边想象诗中描绘的景象。②诗中描写周围环境的诗句是：___________________。从这句诗中你感受到当时周围环境的_________。③这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁

3、，抒发自己__________心情。5.《江雪》这是一首五言绝句，是唐代柳宗元的代表作之一。柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。第二课时课堂导学《逢雪宿芙蓉山主人》是唐代刘长卿的代表作之一。这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。表达了诗人对劳动人民清贫生活的同情。一、我能准确流利、有节奏地读出这首古诗。二、合作学习古诗《逢雪宿芙蓉山主人》逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。1.释词语：逢柴门宿闻日暮犬吠苍山夜归人2.在书上用铅笔划出古诗的节奏。如：千山/鸟/飞绝3.根据文中的注释说说

4、古诗的意思。三、我会试着背诵两首古诗。四、我还有些不明白的问题写在下面。___________________________________________________________________________。五、课后积累：读一读，背一背。1.描写雪景的佳句：_________________________________________________________。六、背诵古诗。七、课后检测一、划出不正确的读音。柴（cháicái）径（jīngjīn）贫（pín蓑（sūopíng）shūo）夜归人：______________________________

5、这两句诗的意思是：_________________________________________________________。26父亲、树木和鸟学习目标1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、凝神静气、舒畅、惊愕”等词语。2.通过品词析句，领悟课文内容。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。理解诗意，体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情。第一课时课前自学腊（）哀（）榜（）课堂导学一、我会学习文中的生字词语。黎明惊愕凝茫然舒畅翅膀由衷雾蒙蒙凝神静气生怕快活掠过热腾腾兀立一瞬间学习步骤：1.圈出词语，读准字音，并给加

6、点字注音。2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的意思。（写在书上）茫然一瞬间凝神静气3.我能用“舒畅”说话。____________________________________4.我容易写错的字是：_________________二、我能区别形近字，并组词。猎()衷（））膀（心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？六、小组合作学习三：回顾全文，从哪里可以看出父亲一生最喜欢树木和唱歌的鸟？第二课时一、分角色朗读课文。体会父亲对树林和鸟儿的了解与喜爱，以及“我”对鸟儿的爱心。合作学习一：自由读2-10自然段，划出描写父亲观察树木的句子，体会父亲对鸟儿喜爱。1.“上上下下、望了又望

7、”说明________________________________________________。2.用自己的话说说，树木里为什么会有鸟的气味？3.发现鸟，闻到鸟味说明父亲对鸟___________________________________。小组合作学习二：自由读11-17自然段，说说父亲对鸟儿还有哪些更深入的了解。1.鸟儿最快活的时刻是_____________________________________________________。2.鸟儿最危险的时刻是_