二年级语文第一单元导学案设计(定稿)

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1、三都县第三小学二年级组语文第一单元导学案编制人:授课教师：韦玉梅课题：1古诗二首（第1课时）《村居》导学目标：1.学习本课5个生字，能正确写“诗、村、童”3个生字。2.在理解古诗词句的基础上，有感情地朗读和背诵这首诗，感受春天的美好。学习任务一：初读古诗，学习课文生字词语。（18分钟）【自研自探环节】1.借助拼音自读古诗。2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。【合作探究环节】1.小对子互读或领读'‘我会认”里的5个生字。识记“我会写”的3个生字。2.小对子互读古诗，互相检查纠正字音。【展示提升环节】展示一：我是识字小能手1.教师展示生字读音。2.小明星带领学生学习生字和词语。展示二：我

2、是小小书法家1.小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件）2.教师指导学生书写“诗、村、童”3个字。学习任务二：在理解古诗词句的基础上，有感情地朗读和背诵这首诗，感受春天的美好。（20分钟）【自研自探环节】自己读古诗，边读边想：这首诗描写了春天的哪些美景？【合作探究环节】1.小对子互相试着说一说古诗描写了春天的哪些美景？说说诗句的意思。2.小对子互背古诗。【展示提升环节】展示主题：我是小小翻译家1.倾听古诗范读。2•小明星展示古诗朗读。（注意读出节奏）3.小明星试着说说古诗描写的美景，说说诗句的意思。【学习小结】（2分钟）1.由小明星针对本节课的学习进行简单小结。2.教师总结本节课各小组的

3、学习情况。【反馈与检测】（5分钟）1.检查朗诵情况。2.完成课堂练习第2题。三都县第三小学二年级组语文第一单元导学案编制人：韦玉梅授课教师：韦玉梅课题：1古诗二首（第2课时）《咏柳》导学目标:1.学习本课6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。2.理解诗句，感受诗句的优美，体会诗人表达的思想感情。学习任务一：学习本课6个生字，会写“碧、妆、绿'丝'剪”5个字。【自研自探环节】1•借助拼晉自读古诗。1.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。【合作探究环节】1.小对子互读或领读“我会认”里的6个生字。识记'‘我会写”的5个生字。2.小对子互读古诗，互相检查纠正字音。【展示提升环节】展示一

4、：我是识字小能手1.教师展示生字读音。2.小明星带领学生学习生字和词语。展示二：我是小小书法家1.小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件）2.教师指导学生书写"碧、妆、绿、丝、剪”5个字。学习任务二：理解诗句，感受诗句的优美，体会诗人表达的思想感情。【自研自探环节】自己读古诗，边读边想：这首诗描写了春天的什么景物？表达了诗人什么样的情感？【合作探究环节】1.小对子互相试着说一说古诗的意思，体会诗人的情感。2.小对子互背古诗。【展示提升环节】展示主题：我是小小翻译家1.倾听古诗范读。2.小明星展示古诗朗读。（注意读出节奏）【学习小结】（2分钟）1.由小明星针对本节课的学习进行简单小结。【反

5、馈与检测】（5分钟）1.检查朗诵情况。2.完成本课课堂练习第3、4题三都县第三小学二年级组语文第一单元导学案编制人：韦玉梅授课教师：韦玉梅课题：2、找春天（第1课时）导学目标：1.认识14个生字，会读词语，会写“冲、寻、姑、娘”4个字，。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。学习任务一：初读课文，学习课文生字词语。（23分钟）【自研自探环节】1.借助拼音自读课文。2.给课文自然段标出序号，圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。【合作探究环节】1.小对子互读或领读“我会认”里的14个生字。识记“我会写”的4个生字。2.小对子交流有几个自然段。【展示提升环节】展示一：我是识字小能

6、手1.教师展示生字读音。2•小明星带领读，或开火车读。3.小明星带领读词语，全班齐读词语。展示二：我是小小书法家1.小明星展示：指导学生学习"鲜、邮、递、员”4个字。2.教师指导学生书写：观察书写格式，先描红再写。学习任务二：•正确'流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（15分钟）【自研自探环节】自己读课文，想一想课文写了什么内容？【合作探究环节】小对子互读课文，说一说课文写了什么内容？【展示提升环节】展示主题：我小小播音员1.倾听范读课文。2.全班朗读课文。3•小明星说说课文的主要内容。【学习小结】（2分钟）1.由小明星针对本节课的学习进行简单小结。2.教师总结本节课各小组的学习情

7、况。【反馈与检测】（5分钟）1.检查认读词语。2.成本课课堂同步练习第2、6题。三都县第三小学二年级组语文第一单元导学案编制人：韦玉梅授课教师：韦玉梅课题：2找春天（第1课时）导学目标：1.巩固本课生字，会写"吐、柳、荡、桃、杏”5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景。学习任务一：会写“吐'柳'荡'桃、杏”5个生字。【自研自探环节】1.读本课生字1遍。2.分析''吐、柳、荡、桃、杏”5个字的音序、结构