22短文两篇教案

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1、22、《陋室铭》《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在和州做官期间住的简易房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和情操，但字里行间也流露出对现实社会的讽刺。课时安排：1课时。教学目标知识与能力1、掌握文言常用实词，翻译全文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。3、认识“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。过程与方法诵读教学法；自主、合作、探究法。情感态度与价值观理解作者保持高尚节操的愿望和安贫斥道的生活情趣，学习古人的优秀品质。教学重难点领悟作者在文章中流露出的思想感情是研习本文的重点；读完本文后，从中获得的启

2、示是学习本文的教学难点。教学过程一、引入。同学们，上课前我们先来做一道小小的心灵测试：假如我可以无条件给你一套房子，你想要什么样的房子？（学生回答）看来大家的想法基本上是相同的，都想要美丽，舒适的房子，但唐朝有位叫刘禹锡的诗人却喜欢简陋的居室，奇怪吗？想知道为什么吗？那么，我们就來学习这篇《陋室铭》。（板书课题及作者）二、介绍文体（在课文中勾画）作者、写作背景。三、诵读1、读一读:⑴听朗读，在书上划分节奏并找出韵脚。（学生练习有节奏的朗读）⑵怎样读岀韵味?朗读指导：铭是韵文，韵脚要读得清晰响亮；前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”读出自豪

3、的语气。二句，以突出文章主要内容。从“谈笑劳形”应读得轻一点，才有韵味。最后两句要⑶学生采用同位互读、小组读等多种形式朗读，体会文章的音韵美。⑷检查学生朗读情况，指名学生或小组朗读，其他同学评价。2、译一译：⑴学生讲解应掌握重点词语的含义。名：闻名，出名。斯：这。馨：品德高尚。上：长至0。入：映入。丝竹：奏乐的声音。案牍：官府的公文。劳：使……劳累。⑵小组互译全文，共同解决疑难问题，不能解决之处，提交全班共同讨论明确。检查翻译：斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹Z乱耳，无案牍Z劳形。孔了云：何陋Z有？

4、四、合作探究，文句品析。1•作者对自己的陋室是什么样的态度？（斯是陋室，唯吾德馨）2、从哪些地方表现出作者对陋室的态度？（从坏境、交往、情趣等方血找出具体语句分析）明确：从“苔痕上阶绿……”可知这里少有人来，环境清幽，流露出主人的喜爱Z情。从“谈笑右鸿儒……”可以看出作者在这里可以和才华出众的友人高谈阔论，感到心旷神怡。从“可以调素琴……”作者在这里可以抚琴调弦、展卷读经、没有嘈杂的音乐扰乱，没有繁兀的公文劳累身心，表明作者恬淡、闲适高雅的生活情趣。3•作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？（以“庐”、“亭”类比“陋室”

5、，以“诸葛”、“子云”自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。）4•从中可以看出作者是个什么样的人？（安贫乐道、不慕名利）5.文末引用孔子的话表达了什么意思？有什么作用？（引用孔子的话，说明陋室因为有德者居之，则陋室不陋。照应前文“唯吾徳馨”）6.本文作者为表明自己的志趣采用了什么表现手法？五、背诵练习六、课堂小结学习了课文，希望大家向作者学习，不慕荣利，安贫乐道，有高雅的生活情趣，有纯止的精神追求！最后，当我们一起大声朗读这篇《陋室铭》，用以自勉！板书设计:吾人贤贫德事雅乐馨道陋室不陋教厉反思：本文内容短小精悍，课内先学后教完全可以顺利

6、完成任务，因课堂过多关注后进生的学习，读与译环节耗时过多，导致教学环节不完整即已下课,可调整为课堂检查朗读可定为一人，翻译以检查式出现一次。主备人：潘德成人教版第五单元第22课审核人：时革新符艳上课H期：2015年10月22H教学目标：1、了解“说〃这种文体的特点，学习本文托物言志的写法。2、反复朗读并能背诵，积累文中常用的言词语。3、引导学生学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其•高雅脱俗的情怀。教学重点：1、朗读并背诵课文。2、积累文言词汇，理解文章内容和作者思想，学习本文托物言志的写法。教学难点：理解本文运川“菊〃和“牡丹〃來正

7、衬和反衬的作川。课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、采访激趣：同学们，在大自然中，我们可以欣赏到色彩缤纷的花，你们喜爱哪一种花？说你喜欢它的理由。导入新课：但是冇一位古人，他却百花不爱，偏偏对莲花情冇独钟，并为它写下了一篇传世佳作。这就是我们今天要学习的《爱莲说》（板书课题：爱莲说）2、观画诵诗：请欣赏课本前的一幅画——国画“莲花〃，搜集有关描写雀花的古诗文句，并朗读给全班同学听。例如：“接天莲叶无穷碧，映LI荷花别样红〃，"小荷才露尖尖角，早冇蜻蜓立上头〃。二、了解体裁，简介作者。①了解体裁点拨："说〃古代示一•种议论性

8、的文体，可以百接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载來论述道理。《爱運说》就是“说〃自己喜欢莲花的问题。②作者简介（牛根据预习简介）教师归纳：周敦颐（1017-1073