资源描述：
《努力构建科学的小学作文训练序列体系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、努力构建科学的小学作文训练序列体系作者：吴立岗/杨文华作者简介：吴立岗，上海师范大学教育学院；杨文华，《小学语文教师》编辑部。原文出处：《小学语文教师》（沪）2018年第20182期第67-71页内容提要：构建一套相对独立的符合小学生心理发展需要的作文训练序列体系，是我国小学作文教学改革的当务之急。文章阐述：小学作文训练的主系统是发展儿童语言交际能力，三个子系统分别是语言文字知识技能训练系统、思维能力训练系统、思想内容积蓄系统，只有将这四个系统有机地结合起来，才能形成作文训练序列体系的“最佳结构”。期刊名称：《小学语文教与学》复印期号：2018年0
2、6期关键词:构建/科学/作文训练/序列长期以来,我国小学作文教学效率一直不高,这可能与我们缺少一个独立科学的作文训练序列体系有关。我国语文教材一直延用以人文主题为主线组织课文单元的编写体例，阅读自然成为教材编写的主体，作文则根据各单元阅读主题来确定。这样的作文训练体系存在很多局限：一是离开了儿童各阶段的主导活动和心理特点，脱离了儿童身心发展需要;二是离开了儿童真实的交际活动，脱离了儿童真实生活和交际需要。学生对写作缺乏足够的热情和兴趣，甚至产生厌烦害怕情绪。尽管教材编写者和教师在安排作文主题和教学内容时,也会尽量与儿童生活需要保持一定联系，但由于训
3、练要求与学生内在需要相距甚远,因而很难做到。我们认为，阅读与作文虽然有内在联系，但作文训练有其自身的规律，不能依附于阅读训练体系而存在。根据心理学、现代教学论、系统论最新硏究成果,构建一套相对独立的符合小学生心理发展需要的作文训练序列体系，是我国小学作文教学改革的当务之急。一、发展儿童语言交际能力是小学作文训练的主系统1.语言交际功能决定语言文字表达形式不少人认为,培养语言文字表达能力,主要是学习语言表达的知识技能。他们按照语言文字本身的逻辑体系,强调低年级进行句子训练,中年级进行片段训练,高年级进行篇章训练。这种理解抓住了小学作文训练的主要任务，
4、但是，仅此是远远不够的，还必须理解如何才能完成这个主要任务。小学作文训练是个十分复杂的系统。它包括许多子系统，包括语言交际能力发展系统、语言文字知识技能训练系统、心理能力训练系统以及思想内容积蓄的系统。这些子系统中,有一个是起主导作用的,可称为主线（或主系统）。只有弄清哪是小学作文训练的主线,这条主线同其他子系统是什么关系,才有可能明确按什么顺序、用什么方式培养学生的语言文字表达能力。我们认为，儿童语言交际能力发展是小学作文训练的主线。语文学科不是一般的工具学科，而是进行社会交际的工具学科。作文教学培养的是用语言文字进行交际活动的能力。那么，什么是
5、交际活动呢？著名心理学家维果茨基认为,交际活动是人类所特有的解决社会联系任务的活动。这种社会联系,既包括个人之间的接触,也包括个人与社会意识的相互影响；既包括人们在社会实践中的合作，也包括思想价值的交流。语言是交际的工具，它贯穿在一切交际活动之中。具体地说，我们可以运用语言进行概括信息、传递信息、表现自我、对别人施加影响、自我教育以及创造新经验等。这些语言活动，也就是语言不同的交际功能。每一种语言交际功能都具有相应的语言形式和手段;语言功能的改变,必然导致语言形式和手段发生变化。可见,在小学各阶段进行什么形式的作文训练,教学生哪些语言文字表达知识技
6、能,不是由语言文字知识本身的逻辑体系决定的,而是由学生从事哪一类语言活动、发展哪一种语言的交际功能决定的。2•各年龄阶段的主导活动决定语言交际能力的发展活动心理学认为”每个年龄阶段的心理发展”由这个阶段的主导活动所决定。从一个年龄阶段向另一个年龄阶段过渡,也是由主导活动的改变引起的。新的主导活动岀现,就会产生新的心理生成物,即新的个性和心理活动结构。这些新的心理生成物,就是划分儿童心理发展年龄期的标准。如同其他心理现象一样,儿童语言发展也可以划分阶段。各年龄阶段的主导活动决定语言交际能力的发展；主导活动改变了，语言的功能和形式也会随着改变，产生新的
7、生成物。根据这种新的生成物,可以从本质上把语言发展的不同阶段区别开来。3.小学阶段（6-12岁）是语言发展的最佳年龄期小学阶段包括整个儿童期和少年早期。学龄前幼儿的主导活动是游戏”需要和伙伴及成年人交往，逐步形成语言调节活动的功能。进入小学后，学习活动逐渐成为他们的主导活动。心理学家列昂节夫曾经指出：“教学是组织得最有系统的交际形式。”首先”在教学过程中，师生之间的交际取决于学生如何理解教师的语言”他们能否用语言来概括自己所学到的知识。这样，在教师指导下学习系统的知识，就能促使语言的概括功能迅速发展。其次，儿童在与老师和同学们的交往中需要表达自己的
8、思想感情，因此语言的自我表现功能也迅速发展。到了小学高年级（五六年级），学生进入少年期,除了学习书本知识，还要积极参加各种
