7的乘法口诀教案2

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1、七的乘法口诀教学目的：1.在情境中引导学生通过白主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2在活动屮引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3.在编口诀、用口诀屮的过程屮，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。教学重点:掌握7的乘法口诀。教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀。教学过程：一、复习这学期我们已经学习了一到六的乘法口诀，我们来对对口诀，四五，四六，三六，六六同学们反应真快。下面，口答开始，二、预习回顾与新授1、看来同学们，一到六的乘法口诀学的不错，今天我们要来研究七的乘法口诀，课前，小朋友们已经开动脑筋，编出了七的乘

2、法口诀，请大家拿出亿翻到70页，同座位交流一下。2出示学生做的写的口诀艮下面我们来看一看，你的七的乘法口诀是如何编出来的（学生自由口答）出示1只小船图，问：1只小船是由几个三角形拼成的？（7）2只呢？3只呢？4只、5只、6只、7只呢？（填写表格）4编写口诀1只小船表示：1个7可以用算式：IX7=77X1=7运用那句口诀：一七得七2只小船表示：2个7相加2X7=147X2=14运用口诀：二七十四＞我们来读一读刚才我们编写的7的乘法口诀及与它札

3、对应的式和你的书对一对，你之前编写的是否正确6我们再一起读一遍刚才我们编写的7的乘法口诀N观察一下我们刚才读的乘法口诀，发现什么规律（从上往下看

4、每次增加7o）为什么呢？1个7比2个7少7;2个7比3个7少7&经过刚才的观察，你能背出7的乘法口诀吗9老师发现有儿句口诀儿乎被的不太熟练，那句口诀你背的不太熟，谁能说一说。如果老师就是记不住四七是多少怎么记?（三七二十一再加一个就是四七二十八）他的方法你们听明白了吗？谁能用他的方法记五七三十五。那六个七等于多少呢？谁还有别的方法记。这些同学，都能用后一句口诀比前一句多7的方法。（如果学生，没有提到三七二十一，在这里讲孙悟空的内容,）说道七七四十九呀，让我想起了一个人，他手拿金箍棒，有一双火眼金睛，你知道他的火眼金睛是怎么来的吗？听我读，如果遇到乘法口诀就请大家和我一起读）知道不管三

5、七二十一的意思吧？意思是不管有多困难，我们都要去做，比如，今天我们不管三七二十一，都要，学会背七的乘法口诀。10.现在这七句口诀你们都能记住吗？我们在自己背背。自由背一分钟，齐背一遍：坐正，一起背，预备齐。男牛背、女牛背、小组背对口诀：（）二十一（）三十五六七（）七七（）巩固练习1、7的口诀你们学得都不错，我们来算一算书p7“3.（）XZ2这道题你们怎么说的？（因为六七四十二，所以这里填6.）4二七十四可以想到几道算式，（交换乘数的位置，积不变,）七七四十九怎么只对应一道算式呢？你还想到哪句口诀，也只对一道乘法算式。5.教师读题，学生分小组回答(1)、4X7+7=5X7=7X5=（2

6、）、（）（）十四（）（）四十二四七（）（3）、（）x4=287X（）=4221—7=3HA（4）、说出与口诀相关的2个乘法算式二七十四七七四十九六七四十二7X5让你想到什么口诀？7X5,5X7这是交换的乘数的位置积不变，都是35b你还能想到哪些算式能用五七三十五来解决。7+7+7+7+77X4+7说说你的理由7X6-7四、解决实际问题，1、你知道吗？在我们的生活中，也常常用到7的口诀。2认识这种虫了吗？他身上有七颗星，叫七星瓢虫，七星瓢虫，那五只七星瓢虫身上有几颗星呢？3—栋楼有七层，四栋楼，一共有多少层呢？4一个星期右几天？一个星期多少天？两个星期？三个星期？……火车火车谁来开？出

7、示日历，瞧这张月历，你说说看这个月一共有多少天？4乘7加2,等于三十，如有减法也可以。一个人一天要喝这样的六杯水，（举杯，）他一个星期要喝多少杯水？小明一天上五节课，一个星期要上多少节课？五、课堂练习六、小结这节课我们研究了七的乘法口诀，我们会编写，会背诵，会运用7的口诀，谁能告诉