【精品】四年级上册语文教案-15《猫》人教新课标

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1、廉江市实验学校小学部四年级语文备课教案课题15、猫教学目标1、认识本文生字，会写本文生字，掌握“古怪、无忧无虑、尽职、屏息凝视、变化多端、生气勃勃”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解猫的性格特点，体会作者对猫的情感。4、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。5、培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重点1、了解猫的性格特点，体会作者对猫的情感。2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。教学难点1、体会猫的古怪性格，感受作者字里行间流露出的对猫的喜爱Z情。2、懂得本课抓住猫的性格特点，用具体事例有层次地进行叙述的写作方法。教学过程

2、个性备课第一课时一、创设情境，谈话交流1、猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的朋友。谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？2.导入：同学们，著名作家老舍一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。今天，就让我们一起去拜访老舍爷爷家的猫。（板书课题：猫）二、学习生字词1、要求：读准字音，认清字形，理解字义。2、学生自己初读课文，自学生字。3、课堂反馈自学情况（1）指名读生字（课件演示）（2）读准字音，认清字形，如“凭”读ping,不要读成“pin"；u辟”读pi,不要读成bi；“乖”，不要写成了“乘”。（3）理解词语：①任凭：不论，无论。②无忧无虑：没有忧愁和担心。③生气勃勃：形容富

3、有朝气，充满活力。④屏息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。三、初读课文，整体感知1、请同学们朗读课文，思考：老舍爷爷笔下的猫给你留下了怎样的印彖？（只要与课文内容有关均可）板书：古怪淘气可爱2、再读课文，梳理文章脉络思考：课文中哪些自然段写了猫的性格古怪？哪些自然段又写了猫的淘气？请画出概括介绍的句子。一、二、三自然段：猫的性格古怪（成年的猫）第四自然段：满月的小猫淘气可爱思考：成年的猫和满月的小猫既有不同之处，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。（概括介绍的句子分别为：“猫的性格实在有些有些古怪”、“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”。从两句话中我们

4、可以知道不同之处：成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气；从“更可爱”的“更”字可看出它们的共同之处是都很可爱。）小结：老舍爷爷用风趣亲切、通俗易懂的语言，表现了猫的古怪性情，字里行间无不流露出对猫的喜爱之情。那么猫的古怪到底表现在哪些方面呢？下节课我们再深入学习。第二课时一、复习导入1、老舍爷爷笔下的猫是怎么样的？（古怪、淘气、可爱）这么淘气可爱的猫性格古怪在哪里呢，我们一起去看看吧。二、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”1、学习课文第一自然段，思考：这一段从哪几方面写了猫的性格古怪？请同学们读一读，想一想，画一画。（三个方面：老实、贪玩、尽职）出示句子:（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。它会

5、找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（板书：老实）（2）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（板书：贪玩关联词“任凭……也……”突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。）过渡：这只猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？（3）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！❖品味“屏息凝视”，谁先来说说“屏息凝视”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音。）我们起来体验下“屏息凝视”，请大家找好目标，屏息凝视20秒钟。♦交流感受。我们才体验了20秒钟，都感觉有点困难了，而猫一连就是几个钟头，可见猫是

6、多么的一一（尽职）。（板书：尽职“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出了猫的尽职尽责。）♦齐读相应的句了小结：第一自然段从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。2、用相同的方法学习第二、第三自然段（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（板书：温柔）（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。（板书：固执）（3）它什么都怕，总想藏起来。（板书：胆小）（4）可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（板书：勇猛）小结：第二自然段从脾气方面

7、写猫的性格古怪。写了猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；第三自然段从猫的胆量方面写它的性格古怪，什么都怕，可有时又非常勇敢。3、课堂练习猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（）,既贪玩又（）,既胆•小又（）；高兴时（）,不高兴时（）。过渡：猫的性格如此古怪，但在老舍爷爷的心中还是很可爱的，他说：“小猫满月的时候更可爱”，那么，小猫的可爱体现在哪些方面呢？4、请大家自由读第四自然段，找出体现小猫可爱的具体事例，然后同桌之间互相交流。（1