7的乘法口鹘萄杓7的乘法口诀教学设计aspanclass=

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1、《7的乘法口诀》教学设计山城区第十一小学李霞教学目标：1、让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。2、初步培养学生的推理能力和估算意识。3、学习生活中的数学，渗透数学服务于生活的意识。教学重点：学习口诀“七七四十九”、“七八五十六”、“七九六十三”，理解口诀的含义，并能熟练应用。教学难点：在利用连加结果引导学生编制口诀部分中，初步对学生进行推理能力的培养。教学准备：多媒体课件、口算卡片、小黑板。教学过程：一、复习我们已经学会了6的乘法口诀，我们大家齐背一下好吗？（学生齐背）二、创设情境，激趣引入再

2、过2个星期就是XXX的生H了，还有多少天他能吃上生R蛋糕呢？（还有14天XXX能吃上生日蛋糕。）你是怎么算的？（2X7=14（天）或7+7二14（天））那一个星期有多少天呢？（一个星期有7天。）咱班哪些同学再过3个星期过生日啊？（过生日的同学举手）还有多少天你们也能吃上生H蛋糕呢？（3X7二21天或7+7+7二21天）三、学习7的乘法口诀1•填表格。啊，一个星期有7天（手指黑板上的表格），两个星期有多少天？（14天）3个星期有多少天？（21天）那4个星期、5个星期、6个星期、7个星期、8个星期、9个星期分

3、别有多少天呢？你们能自己填上吗？（能）打开书74页，在书上填吧。谁能把你填的说一说？（指名汇报）你们填的一样吗？（一样）大家看这个表格有两栏，第一栏表示什么？（第一栏表示有几个星期。）笫二栏表示什么呢？（笫二栏表示这些星期分别有儿天。）看这个表格你发现了什么？（第一栏一个比一个多1星期，第二栏一个比一个多7天。）2•编写7的乘法口诀。1个星期有7天怎么列式？（1X7）2个星期有14天怎么列式？（2X7）（岀示课件）根据我们填的表格，你能把这些乘法算式的结果写出来，并试着编出7的乘法口诀吗？（能）打开书74

4、页，在书上填，看谁编得最好！编完的同学把你编的口诀给同桌读一读，再给你们小组的同学读一遍。谁来汇报一下？（指名汇报，先说算式，再读口诀。）7X7二49七七四十九（男生背、女生背、小组背、齐背等形式）7X8=56这道乘法算式表示什么？（1个星期有7天，8个星期有56天）7X9二63乂表示什么呢？（1个星期有7天，9个星期有63天）这就是我们这节课要学习的7的乘法口诀。（板书课题）四、找规律，记口诀1.找规律我们一起来读一读我们自己编制的口诀。（齐读算式和口诀）大家仔细观察这些算式和口诀你发现了什么？（算式的

5、笫一个乘数一个比一个多1,第二个乘数都是7,结果一个比一个多7。每句口诀中都有七）2.记口诀你能根据我们找到的规律，快速记住7的乘法口诀吗？（能）现在给大家1分钟的时间，看谁第一个背下来？背下来的同学请你自豪的站起来。齐背啊，你们都能背下来，老师可真佩服你们，谁能站起来给大家背一遍？1.口诀抢答赛背的可真好！下面进行口诀抢答赛，老师说前半句，你们抢答后半句。注意了，教师开始了。（注：老师语气耍高、低、快、慢相结合）你们愿意像老师这样同桌互动考一考吗？（随机表扬：这桌考得真好！）2.我们大家一起把7的乘法口

6、诀再背一遍。全体起立。（生齐背）小结：7的乘法口诀同学们都学会了，现在教师耍考考你们，比一比看谁最聪明，做题最认真。四、巩固新知1.把口诀补充完整。（课件出示）一七得（）七（）五十六（）二十八（）七四十九六七（）五（）三十五（）六十三（）七二十一谁來汇报一下？（指名汇报）齐读一遍。同学们都填对了吗？不对的自己改正过来。1.口算。（出示卡片）大家坐好，看老师手屮的题，听要求：读算式，说得数，说出用的是哪句口诀。3•看口诀写算式。（课件出示）请看下一题。七八五十六以七二十八六七以十二□x□=□□X□=□□X□

7、=□□X□=□□X□=□□X□=□4.抢答题。算出结果后，直接站起來说得数，看谁说得最快。5.生活中的应用（1）老师还考不住你们了呢。医生告诉我们：人每天要喝6杯水，一星期要喝多少杯水呢？（一星期要喝42杯水，6X7=42杯）水是我们人类之源，我们要节约每一滴水。（2）看图列式。老师这还有题呢，自己在题单上完成。（指名汇报）（3）你还能提出用7的乘法口诀解决生活中的问题吗？我一天吃3个苹果，一个星期吃21个苹果。小结：你们真的很聪明，用7的乘法口诀解决了这么多生活中的问题！你们看这是什么？（出示接力棒）现

8、在我们以小组为进行单位夺金牌接力赛，每人两道题，从前往后传，最后一名同学算完后，举起接力棒，跑到前面。看哪个小组获得冠军，得到金牌（师说得数，对答案，评出冠军小组发金牌）9•思考题。智慧老爷爷知道咱们班的小朋友很聪明，他也想考考大家！他为我们准备了三道思考题，你能开动脑筋自己把这两道题算出来吗？同桌的可以商量商量。7X6+7=7X(?)7X5+4X7=7X(?)7X2+l+2+3+4+5+6+7=7X(?)六、小结这节课和信同