6打电话教案（王颖）

《6打电话教案（王颖）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、6、打电话浦东新区第二中心小学王颖教学目标1、能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、你、明6、里、东”5个生字。2、能认读声母dtn1,初步学会拼读5个音节，能读准第三声。3、认识笔画“竖钩”，并在田字格中正确描写“打、正、方”。4、体会小朋友交往的欢乐。学习重难点1、正确朗读儿歌，认读5个生字。2、认读声母，正确区分bd,读准音节的第三声。3、“里”的正确笔顺。教学准备1、课文插图投影片2、生字卡片、拼咅卡片（师生均准备）3、学生准备写有上海风景点名称的卡片。教学课时：2课时第一课时课时目标：1、能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、你、明15、里、东”5个生字。2、认识笔画“竖钩”，并在田字

2、格中正确描写“打、正、方”。3、体会小朋友交往的欢乐。教学过程：一、揭示课题1、出示投影片（课文插图），请小朋友说说图上的小朋友在干什么？2、板书课题：6、打电话3、学习生字：打组织交流各自的识字方法4、谈话：平时你会和谁打电话？会说些什么？说明：本环节先通过让学生看图引入课题，相机学习了生字“打”。接着以打电话为话题，调动学生已有的生活经验，激起他们学习的兴趣，同时也渗透了说话的训练。教师要鼓励学生大胆表达，要认真倾听，纠正语病时要注意方式方法。二、学习儿歌1、看图，听录咅。要求：听一听两个小朋友在说什么。2、看着课文，再听录音，并轻声指读。要求：仔细听听两个小朋友说的是什么。3、自由指读

3、课文。4、指名读课文，其他同学仔细听。说明：这个环节安排了两听三读，使他们的耳、口、脑、手多种感官参与学习，有意识地培养了学生的边听边记、字字入目、认真阅读的好习惯。5、组织交流：儿歌中的小朋友讲了些什么？6、相机出示儿歌:“喂一一你在哪里呀？”“哎一一我在东方明珠屯视塔7、学习生字(1)学生在书上生字表圈出生字。(2)指导读准生字字音。读准“你”：师领读“你”注意第三声。读准“哪、里冬师提示，还有两个生字宝宝“哪、里”，他们的声调和“你”是一样的，谁愿做小老师领大家读？读准词语“哪里哪”和“里”组成词语时又该怎么读？(师领读开火车读、叫号读)读正确“东方明珠电视塔”：开火车读。(3)记住生

4、字字形组织交流识字方法：你用什么好办法记住这些字？说明：由上一个环节听的训练引出了儿歌，在出现了儿歌的基础上再引出生字和生词，做到了字不离词，词不离句。由于第三声是读音上的一个难点，所以本环节加强了读准生字的字音。这也是为后面正确地拼读音节作了铺垫。学生们的识字方法是有一定的个性的，所以在组织学生交流识字方法时，教师要多给以鼓励和肯定，及时点拨，有意识地增强学生识字的兴趣并使他们掌握更多的识字方法。8、熟读儿歌(1)(2)(3)(4)说明：自由指读做动作读。小组分角色读、小组竞赛表演读师生配合表演读。自由读，给学生提供了更大的自主朗读的空间和时间，为后面形式多样、生动有趣的朗读打好基础，所以

5、把它安排在朗读的第一个环节。后面几种朗读形式都是结合学生活泼好动、喜好表演的心理特点和本首儿歌的特点设计的，目的是使学生在兴趣盎然的反复朗读中积累语言文字。9、改编儿歌，拓展识字(1)师示范指导改编儿歌，拓展识字。咱们上海不仅有美丽的东方明珠电视塔，还有许多值得去的地方。请一位小朋友和老师打屯话。例如：师：“喂一一你在哪里呀？”生：(举起课前准备的卡片)“哎一一我在东方绿洲。”小朋友一起读「'东方绿洲”(2)拿着卡片，找各自的好朋友去“打电话”，读卡片。(3)把卡片贴在黑板上，学牛齐读这些景点名。三、复习巩固1、开火车抽读生字卡片。2、扩词：打东说明：在抽读生字卡片时，可以把上节课学的“乐”

6、放进去，目的是区分“东”和“乐”。另外，在扩词时，老师可以相机板书几个较常用的词语，让小朋友和它们见见面，再读一读。四、学笔画，描红。1、认识笔画：竖钩2、描写“打”（1）看书找出“打”的正确笔顺。（2）教师范写，重点指导“竖钩”的书写。（3）学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。3、描写“方”4、看书找出“里”的正确笔顺。5、老师范写，特别要提醒第三笔是“横折钩”。（1）学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。说明：两个字的指导重点不一样。“打”的重点是结构的书写。“方”的重点是笔顺，特别是第三笔“横折钩”。第二课时课时目标：1、能认读声母dtn1,初步学会拼读5个音节，能读准第三声。2

7、、能在老师指导下独立完成课后练习。教学过程：一、复习导入1＞读儿歌。2、读生字。3、听拼音宝宝介绍。二、学习拼音1、出示声母：“打电话”的“打”、“东方明珠”的“东”，这两个字的声母都是d；“你”和“哪里”的“哪”声母都是n；“哪里”的“里”声母是1；“电视塔”的“塔”声母是t。教师边说边出示四个声母。2、教师领读。3、启发学牛自己编顺口溜。（看图，模仿上节课的四个声母，不会有困难。）左下半圆ddd；像个伞柄