教育教学总结王颖

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1、教育教学总结南营小学王颖如果说是热爱，让我成为一名教师，那么是责任，则一直推动着我在成为一名好教师的道路上奋力前行。来到开发区南营小学工作已有三年，这短短的三年，我经历了很多，付出了很多，也收获了很多。南营小学是一个比较特殊的学校，在校学生百分之八十是少数民族。由于一些外在原因，南营小学的英语成绩一直是落后于其他小学的。记得最初接触学生的时候，我不是十分了解他们的情况，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认

2、为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们已经忘记To于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。慢慢的，每一个学生的情况我都了如指掌，他们的英语成绩也一步一步的提高了。我告诉自己，不管这的孩子成绩如何，我都要好好教他们，并且教好他们。我想，不管做什么，既然做了就要做到最好。既然从事了教育工作，就要不仅把它当作一项事业，还要当作自己生活中不可缺少的一部分，尽力地琢磨它

3、、感悟它、享受它。不仅要尽力，还要尽心！经过一段时间的接触，我了解了南营小学学生英语学习的弱点。一方而，学生英语听，说，写的能力相对较弱；另一方而，学生上课气氛不够积极，但纪律还相对较差。其中中羌生占大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，不能照顾到整体；讲的太浅，尖子生成绩又得不到提高。如何兼顾到绝大部分学生，使他们每个人都有提高呢？经过这一年的摸索，我发现要想上好一节课，了解及分析学生实际情况，具体问题具体分析，因材施教是前提。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，

4、会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我校的优秀老师，本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在笔记本上，然后对我自己的备课教案进行修改，将

5、他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象,差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。对于高年级，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力

6、，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。我用我的心去教诲我的学牛，我用我的情去培

7、育我的学生。我相信，成长比成绩更重要，体验比名次更珍贵。总之，经过一个学年的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我这一年的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。以上就是我这几年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。