启二王颖教学设计.doc

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1、课题名称牛津英语5BModule1Unit4Useyourfivesenses!年级五年级教材与学情分析牛津英语5B教材以语篇教学为主，小学英语语篇教学是以学生为主体，以发展学生的能力为目的，在具体语境中教学单词和句型，把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念，让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。小学五年级的学生已经掌握了一定的英语语言知识，并具备一定的综合语言运用能力。因此本课的教学是遵循英语语篇教学“词句结合，语篇感悟”的思想而设计的。三维教学目标（教学重难点）1.教学目标：（1）使学生掌握四会单词和词组：touch,

2、belost,acountrypark。（2）使学生掌握句型：I...with...2.能力目标：提高学生英语听、说、读、写的能力。使学生学会使用一般现在时态描述事实。3.情感目标：教育学生，当别人有困难时，要互相帮助。教学重点：（1）使学生掌握四会语言知识，并灵活运用。（2）使学生学会使用一般现在时态描述事实。教学难点：使学生学会使用一般现在时态描述事实。课堂教学基本策略及基本思路本课是牛津英语5B教材的第一模块第四单元Useyourfivesenses内容，是第一模块的最后一个单元，是对整个模块教学内容的整合与总结。教学重点是使学生掌握运用一般现

3、在时态的句子描述事实。我的设计思路首先是通过唱英文歌曲的热身活动，营造一个轻松的英语学习氛围，集中学生的注意力，调动学生学习兴趣。通过回答教师Freetalk中的问题激活学生已有的背景知识,并为新授内容做好铺垫。在新课的讲授中，我通过一段电视新闻恰当导入,激发学生的求知欲和学习兴趣，同时引出本课的sayandact部分。在课文的讲授中，注重情境设置，通过听录音、看视频、读课文、排序、问答、等形式，将语篇学习与语言技能进行整合。在教学中，我不仅重视语篇知识的传授，更重视语言能力的培养。我根据Supergirl'sadventure故事情节的发展，把词组

4、、句型和语法知识渗透在整个教学过程中，做到字不离句，句不离篇。本课的作业是写一个关于自己和朋友的小故事。旨在发挥学生的创新能力，开拓学生的思维，留给学生一个更加广阔的思维空间，培养学生灵活地运用所学内容。教学资源开发及说明使用交互式电子白板课件辅助教学，更加直观、生动，使师生之间，生生之间互动性更强。教学活动活动内容活动组织与实施设计意图时间Step1Warmer&RevisionStep2Presentation1.Song《YouAreMySunshine》2.Askandanswer.(1)Whatcanyousee?(2)Whatcanyou

5、hear?(3)Whatcanyousmell?(4)Tasteit.Isitsweet?(5)Touchit.Howdoesitfeel?(6)Smellit.Isitnice?1.I...withmy...(1)T:Doyoulikelisteningtothemusic?Ilistenwithmyears.T:Canyouwrite?Iwritewithmyhand.(2)LookattheCAIandmakesomesentenceswith"I...withmy..."e.g.IwatchTVwithmyeyes.Iplaythepiano

6、withmyhands.2.Look,listenandsay.(1)LookatPicture1-5andlistentothetape.Thenrepeatthesentences.T:Whatdon'twedowhenweeatfood?P:Don'tleaverubbish.活跃课堂气氛，集中学生的注意力。通过回答教师的问题，帮助学生复习所学的内容，并为新授内容作好铺垫。通过回答问题，引出新授句型"I...withmy..."通过看看、听听、说说，引出课文内容。(3’)(20’)（2）AskandanswerWholistensandhear

7、s?DoesBensmellwithhisnose?DoesBenfeelwithhistongue?3.Who...withone's...T:Lookatthepicturesandsaysomesentences.e.g.Kittytastesthelemonwithhertongue.TheywatchTVwiththeireyes.4.T:Let'swatchTVnews.There'sapieceofnews"Lost"fromTVnews.Threeboysarelostinacountrypark.Pleaseguessthemean

8、ingof"belost".(Learnbelost)T:Oh,that'stoobad.Threeboys