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1、unit4MyhoiidayALet，sLearn府西街小学王姝颖木节课是一节有关能够用一般过去吋描述自己或他人坐何种交通工具去哪里度假及做了哪些活动的拓展课，这两项内容在前面的学习屮学生都已经接触过，这节课主要是在内容上的丰厚和深化。依据《英语课程标准》提出的培养学生综合语言运用能力的目标要求，经研究教材和分析学生的认知特点，并根据实际教学情况，本课的教学目标确立为：—、知识目标：1.重点词汇及词组:1earnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbeda
2、mountain,ategoodfood二、能力目标：1・能认读活动名称及交通工具的名称。2.可以说出几种表达交通方式的词组和句子。3.会应用过去式句子描述事物，进行口语交际。三、情感目标：旅游是一件很有趣的事，但要提前为自己的岀行做好打算。选择交通工具是很重要的一个方面，要体谅父母挣钱的不容易，选择一种最适合的交通工具。教学设计理念:遵循任务型教学理念，以学生为主体，任务为中心，交际为□的。关注学生的生活实际和生活休验，采用活动途径，激励学生主动参与、主动探索，建立民主的、活跃的课堂。注重培养学生的
3、自主学习意识和合作探究精神，使学生在教师指导下成为主动的、富有个性的过程。五、教法和学法:根据小学生好奇、好动、好胜、注意力持续时间短等特点，在教学过程中，我采用创设情境、任务驱动、小组合作、自主学习、多元评价等教学方法，精心设了情境和活动，通过让学生参与、体验、合作、探究等方式，來激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自主学习能力，为学生的终身学习和发展打下基础。五、教学过程：第一步：课前互动-一营造最佳的学习氛围通过letschant（让我们说说唱唱）营造师生间和谐氛围，激发学生参与的热情，使学生以最
4、佳的状态积极主动地参与到教学活动中来。我积极热情地边说边唱：TodayIwenttoschool・XXXXXIworkedveryhardtoday・0XXXX・XIstudiedandplayedandlearnedalot・XXXXXXXXWhenistheholiday?XXXx-TodayIwenttoschool・XXXXXIsanganddancedandate・OXXXXXX第二步：学生新知求真务实的语言实践一、运用语境，单词学习1、领读课题MyHoliday•学生读熟后，我设定问题说I
5、fyouaretheguide,howdoyouintroducetheXinjiang?YoucanspeakinEnglish”引导学生说出他们对新疆的了解和认识，对新疆地大物博，花果飘香做一些补充解说，做到知识共享，如果岀现学生不开口的情况，我会用Haveatry!来鼓励学生，大胆练习口语。2、运用对话语境，引出并教学重点单词buypresents,takepicture,eatgoodfood,singanddance,seeelephants,learnEnglish・3、放PartA的CD
6、,先整体感知，后逐句跟读。二、呈现旬型，快怎操练1、教师问一名学生，“What'syourhobby?”引导学生凹答。教师指说:”Iliketakingpictures・Ihavemanybeautifulpictures・”然后拿lookatthispicture・Itookthepicturelastweek…"教师板书tookpictures和takepictures,请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。2、教师拿出一张口己爬山的照片（先不呈现给学生），说“wenttoXi
7、njianglastyear.Guess・WhatdidIdothere?"请学生猜。如果有学生猜到climbamountain,教师就向学生展示照片，"Yes,thatsright.Iclimbedamountain.教师带读,引导学生对动词原形和过去式形式进行比较。3、教师再次展示爬山的照片，说"IclimbedYellowMountain,thenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess.WhatdidIdothere?”如果学生猜到吃东东西,教师就可以拿出一张美食
8、的照说：”Yes,Iate,Iategoodfood“板书ategoodfood和catgoodfood,带领学生比较不同之处。教师带读,注意强调ate发音。三、合作探究，学习对话1、观看插图，预测内容让学生观看let'sstart插图，想象对话并与同桌互相交流探讨，加深学生对课文情节的理解和把握。学生两人一组，轮流抽取学生卡片编对话：A:Whatdidyoudoonyourholiday?B:Iclimbedamountain・Whataboutyou
