二年级数学第三单元【导学案设计】

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1、第三单元教学计划单元教材分析：本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空I'可观念，培养学生的空间想彖能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随吋引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。单元教学目标：1.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。2.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复

2、杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。3.经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。4.通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。单元教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。单元课时安排：总计：4课时图形的运动（一）轴对称图形的认识教学内容:轴对称图形的认识教学目标：1.初步认识

3、轴对称图形的基本特征。2.使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。学生活动单教师导学案【学习目标】1.初步认识轴对称图形的基本特征。2.使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。【活动方案】活动一：探究新知，感受对称。为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。

4、活动二：认识“轴对称图形”。同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？想法正确吗？我们可以去验证一下。小组动手实践。如杲把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。1•剪“轴对称图形”。老师这儿还有一些用纸剪出來的图形，来看看都是些什么？请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。2.组织活动：动手剪一个轴对称图形。这些轴对称图形的中间都有什么？同学们动手指一指这些

5、轴对称图形的对称轴在哪儿？把它画出来吧！用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对一、教学准备每位同学准备一些实现剪好的图片。二、活动探究：活动一：探究新知，感受对称。为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？生自由发言。同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。活动二：认识“轴对称图形”。同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起

6、来，会发生什么情况呢？学生自由发言。你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。（让学生用手中的图形对折试一试）如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。1•剪“轴对称图形”。现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是（学生看板书回答：轴对称图形）对称的东西还有很多，比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪岀来的图形，來看看都是些什么？（岀示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等）请同

7、学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，那么，请同学们商量商量，如果称轴。活动三：巩固深化，拓展延伸。（1）显身手。（辨对称）判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画岀它的对称轴。（习题）（2）猜图形、画图形。（猜对称）①出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。②在格子图上画出轴对称图形的另一（3）找对称轴。（玩对称，出示图片）它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？长方形有条对称轴，正方形有对称轴，圆有条对称轴。【检测反馈】完成

8、教材的练习题，找出哪些是轴对称图形，画出对称轴。给你一张纸，怎样才能剪11!一个轴对称图形。2.组织活动：动手剪一个轴对称图形。然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上）刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的