二年级数学下册第三单元课堂导学案设计

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1、小学课堂导学案设计---二年级数学下册第三单元课型：探究主备人：审核人第一课时锐角和钝角班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会倾听学习目标：1、体会三种角的特点，会辨认直角、钝角、锐角，能够尺子画角。2、渗透比较角的大小的方法，能在生活中找出三种角。3、培养动手操作，交流探索的能力。一、自主学习1、说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点。2、观察主题图。说说看到了什么？有角吗？说说在哪里。2、除了我们认识过的过的直角，还有什么些什么样子的角？二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展

2、示，其余补充、评价）1、请你用身体来表示出这些角来。2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，可以把图上的这些分分成几类？3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角？比直角要大的这些角叫什么角？4、那你能用纸折出锐角吗？你怎么知你折的角就是锐角？边比边说。5、折出钝角说说过关检测：1、找出生活中的三种角。2、完成39页第1题。3、动手画角动手试画，说说你是怎么样画角的。要注意什么。、根据老师的要求画角。4、完成39页第2题。5、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。总结、评价：今天的学习，我学会了：()。我在()方面的表现很好，在(

3、)方面表现不够，以后要注意的是：()。小学课堂导学案设计---二年级数学下册第三单元课型：探究主备人：审核人第二课时：平移班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会倾听学习目标：1、初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2、通过讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3、培养应用意识。4、体会在格子图中数物体移动距离的方法。一、自主学习1、自学平移内容。二、合作探究、归纳展示1、交流预习内容同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？（学生说自己预习时

4、了解到的，并提出问题，学生互相帮助解决）2、举生活中的例子。①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？（先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看）老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）注意：让学生展示多种不同形式的平移。在表演过程中台下的学生评价他做的是不是平移）3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在

5、全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？刚才是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，说说你的想法.（先在四人小组里说说你的想法）过关检测：一练习：鱼图（提要求时强调：是要作平移）二、格子图中数移动距离1、课件出示：房子（烟筒上有一只小鸟，屋檐上有一只小鸟）请你观察房子做了什么运动？（平移）（配音）移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了5格（对）屋檐上的小鸟说：我向上移动了4格（错）谁说得正确呢？

6、（学生讨论）你觉得它为什么出错呢。2、移动房子：整座房子移动了多少格？（让学生发表意见，说说自己是怎么数的）让学生对他的做法进行评价。3、出示：房子向右移动图全班一起完成。向（）移动（）格4、学生自已动手开书完成其他。5、练习：动手完成p43第1题。三、用平移的知识尝试解决生活中的问题1、通过今天这节课，你有什么收获？2、出示平移在生活中的应用的画面。3、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗总结、评价：今天的学习，我学会了：（）。我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后

7、要注意的是：（）。小学课堂导学案设计---二年级数学下册第三单元课型：探究主备人：审核人第三课时：旋转班级：------姓名------评价-------周培养目标：学会倾听学习目标：1、通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过操做体会旋转，培养动手实践的能力3、培养应用数学的意识。教学重难点：感知旋转一、自主学习体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、用手比划一下它们是怎么动的。3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？判断：哪些物体的运动属于旋转

8、。感受旋转的方向。1、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。2、给旋转按不同的旋转方向起个名字。2象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作（）时针转动，而跟它相反的转动叫（）时针旋转。二、合作探究、归纳展示1、完成43页第三题。2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。3、按照指示按