一年级数学下册“互联网+36N”高效课堂导学案—第三组：分类与整理

《一年级数学下册“互联网+36N”高效课堂导学案—第三组：分类与整理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、分类与整理单元导学一、学习目标1.能够根据给定的标准或自选标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2.经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。3.能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。二、内容安排分类与整理按给定标准分类计数例1自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果例2三、学法提示1•充分地从事数学活动和交流，从而体会分类的意义。2.重视经验和体验，紧密结合生活实际。3.突出分类的实际意义。四、课时安排建议教学3课时。按给定标准分类计数【学习目标】1•初步感知分

2、类的意义，学会分类的方法。2.通过分一分，看一看，提高创作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3.初步学会与他人合作交流。4•体会到生活中处处有数学。【过程方法】【课时安排】建议1课时。【学情分析】【学习过程】学习过程导学策略学习提示1:同学们，给大家分钟时间，创设情景，探究新知。1.感知分类学习例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢？揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。2.巩固发展，体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。还可以怎么分？学习提示2：同学们，给大家分钟时间，巩固提升，发散创新。练习七1、2、3题，集体完

3、成。三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？【板书设计】【教学反思】【检查签阅】自选标准分类计数【学习目标】1.学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2.培养动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3.体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。【过程方法】【课时安排】建议教学1课时。【学情分析】【学习过程】学习过程导学策略学习提示仁同学们，给大家分钟时间，引入新课。上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？学习提示2：同学们，给大家分钟时间，小组活动，探究新知。1.学习例2观察这些人有什

4、么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2.小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3.看书。a・说说书上两个小朋友是怎么分的。b.小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。学习提示3：同学们，给大家分钟时间，巩固练习，体验根据不同标准分类。1.分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。2.分图片。（第31页的第5题。）现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3.小结分类方法。通过活动，我们发现

5、，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。4.混合练习。（第31页的第6题）学习提示4：同学们，给大家分钟时间，应用练习。1.给公园中的人分类。（第32页第7题）生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2.给自己小组中的小朋友分类。刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？学习提示5：同学们，给大家分钟时间，总结。上节课我们学了用一种方法分

6、类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。【板书设计】【教学反思】【检查签阅】