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1、Ourschool教学设计方案班级：598班学号：839姓名：唐去本次教学设计方案是针对四年级英语教材ourschool所设计。一、学习需要分析四年级的小学生还处于英语学习的初级阶段，为了今后能更顺利地学习英语，在此阶段主要以培养学生学习兴趣为主。现在的英语更注重运用，所以在教学过程中加入活动，并引导学生参与其中。二、学习者分析在此之前，学生们已经对英语有了一定的了解，不过仍处于英语学习的基础阶段，所以不能急于求成，尽量让每个学生掌握课堂教学内容。且上一个单元的学习为这一单元奠定了基础，并且80%的学
2、生已经掌握了。本次课可以适当加点难度。三、学习内容分析1・掌握单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag,做到能听、说、认、读,并学会歌曲“Booksandpencils”；2•将新学词汇运用于句型Howmany••-doyouhave?Ihave…中,联系生活来运用及交流。四、教学冃标1.通过学习能将所学知识用于生活。2、通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培1•能够听、说、认、读本课六个生词E
3、nglishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag3•会运用句型Howmany•••doyouhave?Ihave….并通过创设真实情境來运用及交流4•学唱歌曲"Booksandpencils^5.能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力养学生的合作精神。五、教学策略(-)导入新课Step1:Leadin1、Warmingup.老师拿岀一个书包，让学生猜猜里面有什么？T：What'sinmybag
4、?S:Ruler,pen,pencil,book••-(复习已学过的文具类单词)2、Chant.Ihaveapenci1.Metoo!Ihaveabook・Metoo!Ihavearuler・Metoo!Ihaveabag・Metoo!I’mgoingtoschool.Metoo!(-)呈现新知1•老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：Ihavemanybooksinit.HowmanybooksdoIhave?Trytoguess.让学生纷纷猜测后，再拿出六本书，边拿边说：Ihave6books:an
5、Englishbook,aChinesebook,amathbook,anotebookandtwostory-books・接着出示单词卡片,老师教授本课生词:Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag,并把单词卡片贴到黑板上。2.看谁快，(1)教师说：Showmeyourmathbook,要求学生快速拿出该书(2)老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，(在这个环节中，我把新单词放在旧句型Showmeyour…
6、中多次复现，充分体现了新I口语言知识之间的大融合，既起到了复习的冃的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言。)3•游戏：扔炸弹学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读;如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bombo4.Quickresponse.多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。4.句型操练T：Ihavesixbooksinmyschoolbag・Howmany
7、booksdoyouhave?S：Ihave…(引导学生用数字回答句型Howmany•••doyouhave?,先个别操练，再分组，后全班)5.Extention(1)播放多媒体课件，让学生猜猜Howmany-doyouhave?给猜对的同学奖励。(2)句型接龙:分小组用Howmany-doyouhave?Ihave••-进行句型接龙，要求学生运用不同的单词，如水果类、动物类、文具类等。(三)巩固延伸1•句型操练T：Ihavesixbooksinmyschoolbag・Howmanybooksdoyo
8、uhave?S：Ihave…（引导学生用数字回答句型Howmany•••doyouhave?,先个别操练，再分组，后全班）2.Let'ssing学唱歌曲"Booksandpencils"，要求学生边听音乐边配以恰当的动作，边唱边做。3.Homework把今天所学的&词改编成歌谣，看谁编得最琅琅上口。六、教学媒体实物，图片，收音机，多媒休课件七、教学评价1、口头评价。当学生回答问题时，及时对学生的表现进行一定的评价。2、奖励评价。在教学过程中采取竞争机制，
