语文人教版六年级上册5詹天佑

《语文人教版六年级上册5詹天佑》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、南县城郊中心学校教学案课题1山中访友（第一课时）课标解读感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。学习目标1、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4、掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。学习重点、难点1、通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。2、学习表达感情的方法。教学过程一、情景导入（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿

2、多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。二、自主学习1、初读课文，整体感知　（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。　（2）读后交流，了解大意。2、读通课文，学习字词　（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。　（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？3、生汇报。师随机纠正，重点点拨。三、合作探究拜访古桥，朗读体验　1、下面，让我们跟着作者，一

3、起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。　2、一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。　3、再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？　4、交流感受。　　结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。　5、体会写法。　作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。有6、感情的朗读课文。四、归纳整理相互交流学习的感悟。五、自测评估训练1、抄写生字词语、抄写佳句。2、为加点字选择正确的读音唱和(hèhé)　树冠(ɡuā

4、nɡuàn)　　旋转(zhuànzhuǎn)蕴含(yùnwēn)湛蓝(zhànshèn)　栀子(zhīzī)3、根据解释写出相应的词语。(1)隐蔽、僻静的小路。　　　(　　　　)(2)道德高，名望重。　　　　(　　　　)(3)很感兴趣地谈论。　　　　(　　　　)(4)水波忽明忽暗的样子。　　(　　　　)教学后记：南县城郊中心学校教学案课题1山中访友（第二课时）课标解读感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。学习目标1、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自

5、然、亲近自然的美好情感。3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。学习重点、难点1、通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。2、学习表达感情的方法。教学过程一、情境导入复习引入（1）听写词语。清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。二、合作探究：读文感悟，体验情感　1、默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？作者要访的是自然界的朋友，依次是：树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——归鸟　2、再读课文

6、，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？　3、交流感受，随机教学。　　①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。　　读一读，体会作者当时人树相融的感受。　　感受幻境，体会写法。②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。　　朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。　　体会写法：排比的句式、拟人的手法。　　③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。　　从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。　　④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带

7、来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。三、学习首尾，体会写法　1、再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？　　作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。　２、体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情，四、归纳整理相互交流学习的收获。（从文中的内容和写法两个方面进行整理）五、自测评估训练在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪