语文人教版六年级上册5　詹天佑

《语文人教版六年级上册5　詹天佑》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《詹天佑》教学设计【教学目标】：1、正确、流利的朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。用“争夺”、“争持”各造一个句子。3、能够把握课文的主要内容，了解詹天佑修筑铁路的经过，体会詹天佑的杰出。【教学重难点】：重点：正确、流利的朗读课文。难点：了解詹天佑修筑铁路的经过，体会詹天佑的杰出。【教学准备】：多媒体课件【教学时间】：三课时【教学过程】：一、预习反馈初识人物。在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。詹天佑就是其中的一位，这节课我们就来学习课文《詹天佑》，汇报预习情

2、况。詹天佑与京张铁路之间又有怎样的一段故事呢？这节课就让我们一起走近詹天佑，走近京张铁路，通过本节课的学习您想进一步了解什么呢？预设。一、整体感知、梳理脉络。（探）出示探究提示1.默读课文詹天佑是在什么背景下修建京张铁路的，詹天佑为什么要接受这个任务。2.概括说一说从课文的哪些描写中可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。3.在困难面前詹天佑是怎样做的，表现了他什么精神。二、精读课文、体会感悟。（展）1.詹天佑是一个什么样的工程师？他的杰出与爱国表现在哪些方面呢？谁能概括的说一说。2.作者就是紧紧抓住詹天佑的爱国主义精神展开全文的

3、，那课文是怎样把詹天佑的爱国主义精神贯穿全文的呢？3.读课文第一自然段。①在这段中你从哪些词看出了他的杰出与爱国。②詹天佑在修筑铁路时都遇到了哪些困难？他是怎样做的？③为什么阻挠？最后帝国主义提出一个什么条件？我们国家自己的事帝国主义为什么要过问？过问实质是要什么？④他们以为这样要挟我们就害怕了。⑤帝国主义的阻挠、横加干涉，让我们倍感愤恨，那这句话我们应该带着什么样的语气来读呢？⑥扬眉吐气的兴奋感你又是怎样体会到的?⑦随之而来的又是怎样的困难和压力呢？詹天佑都做了些什么？⑧詹天佑怕了吗？他是怎样做的？⑨詹天佑创造性的工作长了中国

4、人民的志气，灭了帝国主义的威风，最后又给了帝国主义一个怎样有力的回击？四、齐读最后一自然段。板书设计：詹天佑担当大任为国家京张铁路显才华