语文人教版六年级上册5詹天佑

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1、了解时代背景，感受爱国情怀——《詹天佑》第一课时教学设计执教：湖南省南县南洲实验小学李松梅教材分析：《詹天佑》是人教版六年级语文上册第二单元的课文，主要讲述了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。第一课时主要理解归纳课文主要内容，了解詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的，遇到了哪些困难，感受詹天佑的爱国精神，同时训练；第二课时主要通过学习“开凿隧道”及“设计线路”部分，体会詹天佑杰出的才华。学

2、情分析:课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。但学生生活背景与文中背景相差甚远，为了让学生了解到詹天佑的“杰出”，我事先让学生大量收集资料，了解当时社会背景为学文时进入状态做好准备。六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。教学目标:知识与能力：继续培养学生抓重点字词理解课文的能力，学会搜集资料处理信息的能力。过程与方法：倡导自主、合作、参与式的学习方式，运用画图法，实物模拟法感受詹天佑的杰出才干，引导学生抓住

3、具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。情感态度价值观：朗读感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。在内心深处明白詹天佑书写的那个真正直立的德才兼备的“人"字教学重难点:重点：通过具体事例的理解，体会詹天佑是一个杰出的爱国工程师，使学生感悟怎样的人是堂堂正正的人。难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。以及“人”字形铁路的火车走法和隧道的开凿方法。教法学法:教法：采用导读法，辅之以

4、示图法、以读助讲法等进行教学。学法：教给学生通过“读――说――画――说”的学习方弄懂课文内容。教学准备:学生准备：自主对照课后习题阅读课文，自学生字新词。搜集关于詹天佑的资料。教师准备：詹天佑和京张铁路的资料；ppt课件。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、看图引入，揭示课题同学们，在我们中国近代的百年屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。1．板书课题“詹天佑”，注意詹，刀字头，里头撇点不能漏。（课件出

5、示詹天佑的图片）学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。詹天佑──京张铁路的设计施工者、总工程师。詹天佑，1861年生于广东南海县。1872年7月8日年仅12岁的詹天佑作为中国第一批官办留美学生留学美国。2.了解时代背景，补充“留美幼童”的资料。中国留美幼童指中国历史上最早的官派留学生。公元1872年到1875年间，清政府先后派出四批共一百二十名学生赴美国留学。这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁。派遣幼童到美国留学，是“中华创始之举，古今未有之事”。这两句话，是曾国藩和李鸿章在给朝廷的奏折里说的。在

6、奏折里，曾国藩和李鸿章这样评价外国的科学技术：西洋军事实力的背后，有地理、数学、天文、制造等多种知识；他们把陆军和海军的建设看作“身心性命”……今天我们中国要仿效他们的成功之道，最紧迫的，是应当选拔聪颖子弟到海外留学，努力钻研，以实现皇上逐步自强的夙愿……他们的规划是：访选各省聪颖幼童，每年30名，四年共120名，分批搭船赴洋，在外国留学，15年后，按年分批回国。“计回华之日，各幼童不过三十上下，年方力强，正可及时报效”。第一批幼童于公元1872年8月11日由上海出发，跨越太平洋，在美国旧金山登

7、陆。从此开始了他们长达十五年的留学生涯。　　幼童们被分配到54户美国家庭中生活。他们以惊人的速度克服了语言障碍，成为他们就读的各个学校中最优秀的学生。他们群体所取得的优异成绩令美国人惊叹不已，据不完全统计，到1880年，共有50多名幼童进入美国的大学学习。其中22名进入耶鲁大学，18名进入麻省理工学院，3名进入哥伦比亚大学，1名进入哈佛大学。回国后的留美学生参与了中国最早的电报、矿山、铁路的建设。他们中的一部分人又历经了1884年中法海战和1894年中日甲午海战，为国捐躯。直到20世纪初，这些当

8、年的留美幼童纷纷成为朝廷重臣，活跃在铁路、电报、矿冶这些新兴产业。在外交领域，他们更是当仁不让地代表当时的大清国，足迹遍布世界各地。二、检查自学情况，整体感知。咱们之前预习了课文了，老师现在检查大家的自学情况。1．听写词语：“阻挠、要挟、嘲笑、毅然接受、全线竣工、有力回击”。“毅然接受”这个“毅”字，的确是这课课文里比较难的字，左半边写对了吗？右半边怎么写啊？咱们一块来写写。读读这些词语，为什么要这样排列呢？有谁发现？说说课文主要写了詹天佑一件什么事，用上这几个词语。2.说说自己对课文内容的了解