《键盘输入法基本操作》教学设计

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1、一、教案头项目1成为打字高手-一键盘输入法的基本操作授课班级授课时间2课时授课地点：机房教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.掌握英文字符的输入方法2.掌握键盘上常用键的使用方法3.掌握输入法的切换方法1.任务导入；2.任务分析：3.任务实施；4.课堂评价；5.知识拓展；6.课堂总结；1.通过键盘操作学习过程，使学生初步体会信息的获取的过程（输入信息）2.引导学生形成熟能生巧、持Z以恒的价值观教学内容分析本节课选自模块一计算机基础知识中任务三键盘输入法的基本操作，主要内容是如何使用键盘以及如何利

2、用键盘输入文字，它是在学生初步了解计算机的硬件及信息有关理论知识后，第一次操作计算机，本节的键盘操作技能，是学习本书后边章节内容必不可少的计算机基础操作技能。教学重点键盘的布局，基本的指法，输入法的切换方法教学难点双字符键的输入教学方法与策略本节课的内容非常不好处理，有些学生从未接触过计算机，连开关机都不会，也有一少部分学生对计算机的操作己经很熟练，因此如何平衡这两部分同学之间的矛盾？如何充分发挥有一定操作基础学生的带头作用？教学中我针对不同的教学内容，采用讲一练一示范（包括•学生示范）的方式进行教学，灵

3、活使用了多媒体教学法、演示法、任务驱动法、情景创设法、自主探究法、合作练习法等多种教学方法，来调动学生学习积极性，提高学生的动手能力和创新意识，突出操作实践环节，使学生感到学有所用，在任务驱动下，全班同学自主、高效地进入学习。教学思想依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式。创设情境，导入新课内容，主要应用任务驱动法，自主探究法引导学生主动思考，实现自主学习。每一项任务，师生共同分析，尽量用已知的知识为基础去寻求新知，再通过学生演示、教师讲解等形式理清每个要求的知识点、操作、效果等，以此来

4、突破难点，实践重点二、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境导入课题提出问题：最基木的输入设备有哪些？键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。计算机通过眼睛和耳朵知道人们下达的命令，利用键盘來输入，掌握正确的指法和输入方法是至关重要的。学生思考回答问题切入主题，创设情境，激发学生学习的兴趣。项目实施任务1:认识键盘任务2:键盘录入的基本要领任务3：输入法的切换方法学生观看幻灯片让学生清楚本节课的学习任务任务1认识键盘（教师出示图片讲解功能键名称）♦基本键区：该区是键盘的主

5、要部分，也称主键盘区包括：字母键，上下档字符键，换档键（Shift键），字母锁定键（Caplock键），空格键，退格键（Backspace键），回车键（Enter键）♦功能键区：（13个）ESC键称为释放键或取消键♦编辑控制键区（或光标控制键区）Delete：删除光标右侧的内容PrintScreen：复制桌面和桌面上的窗口♦状态指示区♦小键盘区当输入大量数字时，用小键盘的数字区很方便，NumLock键控制小键盘区的开启与关闭（教师打开记事本，边演示边讲解各按键作用，教师在进行教学时，着重强调“先按住Shi

6、ft键，再按双字符键〃，其中“按住"和"按一下〃要让学生去体会一下，输出的结果是否相同，教师不必强调学生正确的指法，可以让学生自由练习）学生观看幻灯片并对照自己的键盘学生观察上下档字符键，思考它与字母键有什么不同？学生练习：在写字板中输入26个英文字母;输入数字0到9,并输入以下符号~!@#$%"&*（）_+学生练习:利用刚才所输内容，练习所有按键，理解各按键的作用游戏：谁的反应快教师任意说出键盘中按键，看谁最选找到按键所在。多数学生是初次接触键盘，对它还不了解，增加学生对键盘的感性认识，为指法奠定感性认

7、识基础本节虽然主要学习键盘，但涉及的知识点较多、较散，引导学生观察、思考、交流、讨论游戏的加入使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。在师生交流过程中强调换档键的作用、大小写字母锁定键、空格键、退格键等作用，起到复习加深理解的作用任务2:键盘录入的基本要领1、正确使用键盘学习键盘指法之前，首先必须注意坐姿，如果坐姿不当，就不能做到准确快速地输入，也容易疲劳。（自主学习书P19-20页）2、击键指法（让学生自己体验。教师巡冋检查，对错误的姿势加以纠正）学生观察学生练习：学生

8、体会击键的姿势与手指的定位，并打开写字板进行练习让学生熟练掌握指法，领会指法要领，养成良好的操作习惯。让学牛:初步掌握键盘指法与输入文字的方法，掌握本课重点、难点知识任务3:输入法选择（教师想输入一段文字，但为什么出现的是英文呢？有谁知道是怎么回事？那么有谁知道是怎样转换输入法吗？）1、鼠标选择2、可以用下列这些键来切换输入状态CTRL+空格键：切换中英文状态CTRL+SHIFT：切换输入法老师简单介绍智能中文输入法，并给出中