化学实验基本操作教学设计

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1、化学实验基本操作教学设计　　　　实验目的　　　　1、复习初中学过的部分仪器的使用方法　　　　2、进一步练习初中学过的部分化学实验基本操作　　　　3、通过实验培养学生观察能力动手能力和思维能力　　　　4、实验中感受研究科学的态度、方法和精神　　　　实验重点　　　　在制取氧化铜和氧气的具体实验中训练称量、溶解、加热、蒸发、过滤、收集气体、仪器连接等化学实验基本操作　　　　实验难点　　　　是否有勇于实验的精神和一定的实验操作技能　　　　实验用品　　　　试管、试管夹、烧杯、漏斗、量筒、玻璃棒、蒸发皿、集气瓶、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、水

2、槽、铁架台、药匙、滤纸、玻璃片、托盘天平、研钵、火柴、酒精灯、木条、剪刀、胶头滴管　　　　CuSO45H2O晶体KClO3粉末饱和NaOH溶液　　　　实验形式　　　　单人单组　　　　实验过程　　　　[引入]　　　　[幻灯]托盘天平、过滤装置、蒸发装置　　　　[提问]这三套装置的名称和用途　　　　[回答]托盘天平——用于称量物质的质量（粗称）　　　　过滤装置——用于固液混合物的分离　　　　蒸发装置——用于蒸发溶液的溶剂而得到固体溶质　　　　[提问]怎样使用托盘天平应注意什么问题　　　　[要点]1、称量前先调零点　　　　2、称量时左物右

3、码不可颠倒　　　　3、取用法码使用镊子添加法码由大到小　　　　4、不能直接称量热的物质　　　　5、不允许把称量物直接放在托盘上可垫两张大小相同的同种纸然后把称量物放在纸上称量潮湿或具有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿里称量　　　　6、称量完毕法码归盒游码归零　　　　[提问]制作过滤器和过滤时应注意些问题　　　　[要点]1、滤纸与漏斗应紧贴无气泡　　　　2、滤纸边缘低于漏斗边缘滤纸液面低于漏斗边缘　　　　3、漏斗颈紧贴烧杯内壁玻璃棒靠在三层滤纸上烧杯靠在玻璃棒上使液体沿玻璃棒流下　　　　4、如果滤液浑浊应再次过滤　　　　[提问]进行蒸发操

4、作时应注意什么问题　　　　[要点]蒸发皿中液体量不超过其容积的2/3加热过程中用玻璃棒不断搅拌以免溶液局部过热造成溶液飞溅接近蒸干前（析出大量固体）应停止加热用余热蒸干　　　　[幻灯]实验室制氧气装置　　　　[提问]这是实验室制氧气装置安装此装置的一般顺序　　　　[要点]1、“从下到上”：放铁架台→摆酒精灯→固定试管　　　　2、“从右往左”：发生装置→收集装置　　　　[提问]装配时应注意些问题　　　　[要点]试管口略向下倾斜铁夹夹持试管距管口约1/3处试管中的导管刚露出橡胶塞　　　　[提问]在装药品之前应首先进行的一步操作　　　　[

5、答]进行装置气密性检查　　　　[提问]给试管中固体加热时应注意些问题　　　　[答]先均匀加热再给药品集中加热　　　　[提问]收集氧气后应如何结束实验为什么　　　　[答]先将导管从水槽中取出再熄灭酒精灯以防止水倒流炸裂试管　　　　[提问]我们可以通过什么物质来制备氧气　　　　（KClO3、MnO2或KMnO4）　　　　[提问]通过KClO3、MnO2制氧气时MnO2的作用　　　　（催化作用）　　　　[讲解]今天的实验过程中注意以下几点：　　　　1、CuSO45H2O先研后称溶解时可加热　　　　2、在沉淀Cu2＋过程中不搅拌逐滴加入Na

6、OH溶液根据溶液的颜色来判断Cu2＋是否沉淀完全　　　　3、过滤时可先将上层清液倒入废物缸中再将固体移入过滤器中并洗沉淀2－3次　　　　4、氧化铜冷却之后再研　　　　5、注意养成良好的习惯保持实验台的整洁　　　　学生分组实验教师巡视指导　　　　[实验总结]　　　　让学生写实验报告