五下语文第七单元导学案

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1、第七单元导学案年级：五课题22《人物描写一组》课时第一课时科目/教材语文教学目标：1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。2、能从课文屮找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。3、认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。教学教学难点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法，体会作

2、家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学操作流程教学内容提要（描述主要教学坏节与内容要点）时间学生学习事项•学生要做什么（问题、任务、活动、作业）•学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。•学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项•教师做什么以支持学生学习（布置少指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）;•怎样检测学生学习效果并反馈°所需资源听课记录与评价-•、揭示课题，通读课文。51、读课题。（全班）2、通读课文，说说那个人物形象自己比较喜欢。（个人、全班）提问板书教材二、学习《小嘎子和胖墩儿

3、摔跤》101.初读课文，抽查预习情况，小组内读生字。（个人.小组）2.汇报学习收获。（小组）3.思考：文章主要写了什么。（个人、全班）巡视指导课件教材三、精读课文，感受形象。151、口rh朗读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后可以模仿小嘎子的动作体会（小组）2、欣赏影片片段体会人物形象。（全班）3、体会文章重点语句，（小组、全班）巡视补充点评教材课件四、课堂小结。101、小结小嘎子和胖墩儿的性格（个人）2、小结人物的描写方法。总结年级：五课题22《人物描写一组》课时第二课时科冃/教材语文教学目标：1、熟

4、读课文，能从课文的词句屮感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格待点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。3、认识课文中的14个生字，摘录课文屮表现人物性格的句子。教学教学难点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学

5、操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项•学生要做什么（问题、任务、活动、作业）•学生用哪种学习组织形式來做（个人、双人、小组、全班）。教师教导事项•教师做什么以支持学生学习（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）;—、导入。51＞交流：一个人临死前会做什么，说什么。（全班）2、读《临死前的监生》课题。指正点拨教材教参二、初读课文，了解内容101、用白己喜欢的方式认真读课文（个人）2、交流：短文主要写了什么？（双人）3、学习生字新词。（小组）4、交流学习收获。（全班）指导讲授巡视评价教材课件三、再读课文，想象人

6、物外部形象。201、边读边想象严监生临死前的样子。（个人）2、交流，达成共识。（全班）3、找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动。（个人、全班）提问讲述教材课件四、总结，布置作业51、交流监生是个怎样的人。（全班）2、思考：作者是怎样刻画人物形象的。（全班）3、小结文章写作方法。（个人、全班）总结布置教材年级：五课题22《人物描写一组》课时第三课时科冃/教材语文教学目标：1、熟读课文，能从课文的词句屮感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象

7、，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格待点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。3、认识课文中的14个生字，摘录课文屮表现人物性格的句子。教学教学难点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这二个人物形象，体会作家描写人物的方法，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学操作流程教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间学生学习事项•学生要做什么（问题、任务、活动、作业）•学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组

8、、全班）。•学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项•教师做什么以支持学生学习（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）;•怎样检测学生学习效果并反馈。所需资源听课记录与评价一、谈话导入51、了解四大名著。2、读课题《“凤辣子”初见林黛玉》（全班）讲述板书教材课件二、初读课文、整体感知。151、自由朗