三级语文第七八单元导学案

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1、第七单元课题25、矛与盾的集合（课时：1课时）班级学生姓名编制孙绍领课型教师随想组名学习目标学习目标：1①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。学习重点：文中关键词，读懂课文。学习难点：读懂课文，理解课文内容。”知识链接： 坦克（Tank），或者称为战车，现代陆上作战的主要武器，有「陆战之王」之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和很强的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，主要执行与对方坦克或其它装甲车作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量。坦克

2、一般装备一中或大口径火炮（有些现代坦克的火炮甚至可以发射反坦克/直升机导弹）以及数挺防空（高射）或同轴（并列）机枪。坦克大多使用旋转炮塔，但亦少数使用固定式炮塔。坦克主要由武器系统、火控系统、动力系统、通信系统、装甲车体等系统组成。大多数现代坦克都具有一定的潜渡能力。29/29自主学习预习任务：正确、流利、有感情地朗读课文1、自学生字词语。（1）生字我把握。A、生字我会读！矛盾持般蜗坦B、理解重点词语。集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架2、自学课文。（1）借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。（2）课文讲了一件什么事？合作探究1、（出示矛与盾图片）同学们，你们知道这

3、是什么吗？（板书：矛与盾）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。3、谈话：今天，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关。（板书：的集合补充完整课题）4、看到这个题目，你们想知道些什么？5、学生质疑：矛与盾为什么要结合呢？又是怎样结合的呢？结果怎样？6、师生共同明确学习目标。（1）我能牢固把握课文中的6个会认的字和14个会写的字，以及课文中出现的新词。（2）我能弄懂“集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手难以招架”等词语的意思。（3）我能准确、流利、有感情地朗读课文。2、作业（1）抄写生字词。29/29（2）

4、熟读课文，并思考上述不懂的问题。　　交流展示1、各小组汇报学习情况。2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。3、弄懂课文的主要内容。（教师适时进行引导点拨）四、小结拓展1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出，教师梳理归纳：（1）矛与盾为什么要结合呢？（2又是怎样结合的呢？结果怎样？（3）搜集能说明课文最后一句含义的事例。。2、作业（1）抄写生字词。（2）熟读课文，并思考上述不懂的问题。过关检测　　　一、形近字我巧辨。宿（）坦（）炮（）缩（）担（）泡（）神（）架（）攻（）伸（）驾（）功（）二、辨一辨，填空。29/29　　驾架一（ ）飞机 

5、 打（ ） （ ）驶　　坦但担（ ）水  （ ）是 （ ）克拓展实践知识延伸：知识延伸：学生搜集有关资料批阅情况书写等级批阅等级批阅日期月日课题25、矛与盾的集合（课时：2课时）班级学生姓名编制孙绍领课型教师随想组名学习目标1学习目标：1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思。29/292、初步了解用事实说明道理的表达方法。学习重点：了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。学习难点：理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。自主学习二、自学解读1、学生再读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文

6、中进行批注。2、学生在小组内进行交流、体会。（1）我学会了什么？（2）我还有哪些问题不明白。合作探究1说说课文讲了一件什么事？2、听写本课生词。3、幻灯片展示上节提出的问题：（1）矛与盾为什么要结合呢？（2）又是怎样结合的呢？结果怎样？（3）搜集能说明课文最后一段含义的事例。4、师生共同探究本节学习目标。（1）我能有感情地朗读课文。29/29（2）我能抓住课文中的重点词句，感悟课文内容，从而明白谁善于把别人的长处集于一身.谁就是胜利者.29/29交流展示1、全班展示的内容。（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题，分小组讨论。2、重点探究。（抓住重点词句）（1）发明家和对手比赛，难以招

7、架，于是突发奇想，想到了把矛和盾结合起来。（2）把盾做铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的矛（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安在履带上，让它会动。发明家发明了坦克，坦克在战场上大仙神威。3、正确朗读课文。四、总结全文。过关检测　　一、我会填一个适当的词来将句意表达得更完整。1、小燕子还在听凤凰讲课。小燕子还在听凤凰讲课。2、你再会摇尾巴，也是一只狼。你再会摇尾巴，也是一只狼。二、给下列加点字解释正确的意思。深：①从表面到底