语文人教版六年级上册《伯牙绝弦》教学设计

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1、人教版小学六年级语文上册《伯牙绝弦》说课稿设计《伯牙绝弦》是六年级上册第八组课文中的第一篇课文，这个单元的主题是走近艺术，感受艺术的魅力，受到美的熏陶。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本册教材，要求阅读教学要结合课后思考题来进行，本课课后共三题：1、朗读课文，背诵课文；2、读一读，说说句子的意思；3、用自己的话讲讲这个故事。二、说学情六年级的学生已经学习了很多首诗词，虽然这是学生第二次接触文言文，但文言文的学习方法与诗词基本相同，所以对于本课来说，学习方法的指导不是难点，只要对学习方法进行复习、对课文进行

2、预习、并在课上适当点拨即可。而正是因为这是一篇文言文，在本组教材这一大背景下，对文本进行阅读教学，让学生去品文、思意、悟情，并从中感受艺术的魅力。三、说教学目标根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标。1)朗读课文。背诵课文。2)能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。3）积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。四、说教学重、难点教学重点:让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。教学难点:体会伯牙，子期之间真挚的友情。五、说教法，学法教法:运用“以读代讲”法，“”情境感悟”法，和“点

3、拨引导法”。学法:采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。六、教学准备《高山流水》的乐曲  和伯牙、子期的课外故事。七、教学过程一、揭题导入（课件出示插图，插图上写有文章的题目）1、有一个故事千古流传，它记载了两个好朋友之间的深厚的友谊，它就是我们今天要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。（板书课题）3、“绝”是什么意思?(断绝)你是怎么知道的呢?(看注释)3、回忆学习文言文的方法（借助注释或工具书，这是我们学习古文的一个重要方法。等等）二、交流导学案（课件出示本节课的学习目标，交流提示。）围绕教学目标根据交流提示，在小组内交流导学案二、展示、质疑展示导学案本组交流的内容

4、并提出本小组内未解决的问题。四、体会知音难觅与遇到知音时不同的心情。（1）伯牙鼓了什么？子期如何称赞？（2）、换词称赞学习运用比喻句进一步悟文。明月（皎皎）杨柳（依依）炊烟（袅袅）伯牙志在明月，子期日：“——”伯牙志在杨柳，子期日：“——”伯牙志在炊烟，子期日：“——”（3）对啊！这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”这不是一般的朋友啊！这就叫——知音。不论伯牙志在高山、志在流水，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！伯牙所念，仅仅是这些吗？角色转换，假如我志春风……你看到了什么？用上文中句式说一说。（4）课件再次出示二人资料。质疑：伯牙当时已经是著名的音乐家，你说他还会缺少赞美吗？

5、他为什么独独把子期看作知音？（交流）是啊！知音欢聚，情投意合，将是何等的其乐融融！再读课文，感受知音欢聚的融洽与快乐。（四）五、（播放《高山流水》乐曲，请学生欣赏。）伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。（学生再读课文，试着背诵。）六、作业布置收集体现知音良朋的诗文和名言名句。