第1课时小数乘法计算与解决实际问题山亭王科展（第1名）

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1、小数乘法计算与解决实际问题教学内容:青岛版小学教学五年级上册126-132页教学目标：1•通过整理复习，理解、巩固小数乘法意义、算法及简便运算，形成知识网络。2•经丿力知识回顾整理全过程，学习整理方法，捉高归纳知识的能力。3•培养学生回顾与反思的习惯，增强学好数学的口信心。教学重点：熟练掌握小数乘法算理及方法，•正确计算。教学难点：形成知识网络、解决实际问题。教具、学具：教师准备：多媒体课件。学生准备：复习小数乘法，并试着创建知识网络。教学过程：一、问题回顾，再现新知1.谈话导入：在前面，我们通过解决三类工程小的数学问题，学会了小数乘法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘法

2、知识进行解决。这个星期天，老师去超市了解了一些商品的信息。（出示如下统计表）粮食种类单价（元/千克）3.15燕麦7.60■绿刽■5.28杂面3.5()面粉2.60玉米面2.50你能帮小明算一算吗？你述能提出哪些数学问题?友情提示:让学生选择感兴趣的信息提出一个数学问题，并尝试列式。学生提出问题，老师有选择的板书有关小数乘法的问题，学生从屮自选一个问题解答。引导全班学生交流订止，在交流算法的同时回顾木单元学过的小数乘法的相关知识。预设：学生可能提岀以下问题：1.买2.6千克大米需要多少钱?3.15X2.6=8.19（元）2.买2.5V克面粉花多少钱？2.60X2.5=6.5（元）师：我们刚才

3、在解决问题的过程屮运用了许多小数乘法知识，今天我们就一起对小数乘法的知识进行整理和复习。（板书课题）【设计意图】通过创设学生熟悉的、感兴趣的学习情景引入课题，能使学生体会到数学与生活的联系,有利于学生从中提出问题,更快地吸引学生的注意力，使学生很快进入学习状态。下而我们先在小组内进行交流，看看大家都是用什么方式进行整理的。1.回顾整理，建构网络：⑴方法指导。（整体一部分一整体）“这一单元共有儿个信息窗？每个信息窗具体学习了什么？他们有什么联系？”也就是说，我们在看书的时候首先需耍从整体的角度看看一共有几部分内容，再分别看各部分的内容，最后还需要整体观察比较。⑵先自主整理，看一看每个信息窗都

4、分别讲述了什么内容，然后小组内交流、合作形成小组整理成果。教师巡视了解，找出有特色的整理方式，准备全班交流展/JiO2.全班交流。⑴佔计学生会有多种整理方式。如表格、树枝图、画图等学生平吋比较喜欢的整理方式。针对每种方式整理出來的内容，教师从以下几方面引导学生对这部分知识进行回顾：厂衣示-•个数的十儿分之儿、白分之儿、千分之儿.…意义Y衣示这个数的儿倍计算方法:转化—►頼数乘法—►确定积中的小数位置积的近似值小数乘法的简便运算4•师生共议：根据自己的学习经验，你述冇哪些收获和不足？【设计意图】通过充分的数学活动和交流,帮助学生利用自己已有的知识经验,根据自己的思维方式在小组内进行合作整理，

5、使不同思维层次的学生得到了发展，使学生对所学知识进行了梳理。引导学生经历知识整理的过程，帮助学生初步掌握梳理知识的方法。—X分层练习，巩固提高。经过这一段时间的学习，同学们对小数乘法掌握的还真不错，今天老师就给大家准备了一些这方面的练习题，老师要看看你们的真木领。(-)基木练习，巩固新知1、争当小法官。⑴一个数的1.02倍比原来的数要大。⑵4.74X1.5的积是三位小数。(3)8.763763是循环小数。(4)1—0.24-1—0.2=1o(5)2.5X(40+4)二2.5X40+4。友情提示：毎出示一道题目都留给学牛一定的思考时间，然后找学牛冋答(主耍针对层次屮下等的学生)。根据学生的回

6、答对每题的耍点给予点拨：①因为1.02>1所以比原数要大•②积末位的0在数完小数点后可去掉•③不是无限小数•④强调运算顺序•⑤提示乘法分配律:a(b+c)Fb+ac・紧紧抓住学生容易出错和零散的重点知识进行判断、突出了重点，加深了印象，提高练习的有效性。2、认真想一想，不用计算,你能填上“>”“<”“二”吗?0.68X0.5O0.6848.5X1.6O48.50.25X3.603.632.4X0.45032.40.99X1O0.990.32X0.8O0.32做题建议：师生共同完成前两道题，让学生冋想积与被乘数、乘数大小关系的规律。然后让学生完成后面的练习，并说出理由。通过练习，培养学生运用

7、所学规律解决问题的能力。3、仔细观察卜•面各式，你能巧算吗？4.8m0.24一210.1x8719.4x0.9+0.1x19.423+9x(22-19.7)0.8x[13-(3.12+5.28)]做题提示：先让学生观察、发现算式的特点，然后根据特点独立进行计算，最后师生共同订止，并总结解题方法：运用了什么规律？这样处理，有助于培养学生观察比较和解决问题的能力，养成认真审题，细心计算的习惯，口J以提高让算的正确率和速度。(