小数乘法解决分段计费的实际问题1

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1、山中心小学2016年秋期五年级数学学科集体备课教案总第—课时科冃数学主备教师屈浩使用教师课题解决问题第2课吋课型新授课学习目标1.让学生学会解决分段计费的实际问题。2.解决现实生活中乘出租车付费的问题。3.进一步提升学生解决问题的能力。教材重点解决分段计费的实际问题分析难点解决分段计费的实际问题教法二疑二探学法口学、合作、探究学前准备PPT教学过程个性化批注、设疑自探（-）创设情境，导入新课同学们，小明的爸爸到外地出差，他遇到一个难题,原来他乘坐出租车，但算不岀要付多少钱。你们愿意帮助他吗？今天我们来学习“解决乘出租车付费问题”

2、，学习之后你才能帮助他。（二）岀示学习冃标1•理解并解决现实生活中乘出租车付费的问题。2•学会用自己喜欢的方法解决分段计费的实际问题。（三）根据课题和学习目标，提出问题看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。预设：乘出租车怎样计算付费同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看:（四）出示自探提示，组织学生自探。自探提不：1.出示主题图，你们能从中获得那些数学信息？想一想，3km以内7元怎样理解？超出3km,每千米

3、1.5元怎样2.理解？不足lkm按lkm计算，怎样理解？（进一法取整数）3.要付的钱包括3km和超过3km的部分，那么3km应付多少元钱？超过3km应付多少元钱？一共要付多少钱？4.还可以把7km都按1.5元计算，再加上前3km少算的。你能用不同的方法解决问题吗？二、解疑合探（一）小组合探。1•小组内讨论解决自探屮未解决的问题;2•教师出示展示与评价分工。问题1234展示评价（-）全班合探。1•学生展示与评价；（1）请同学们认真看例9,（学生展示在题屮找出的己知条件和问题，之后评价）（2）想一想，3km以内7元怎样理解？超出3k

4、m,每千米1.5元怎样理解？不足lkm按lkm计算，怎样理解？（进一法取整数）学生展示：a.前3km应收7元，后4km按每千米1.5元计算••…b・不足lkm的按lkm计算C.7+（7-3）x1.5=7+6=13（兀）指定组内学生评价（3）还可以把7km都按1.5元计算，再加上前3km少算的。你能用不同的方法解决问题吗？学生展示：1.5x7=2.5（元）前3km少算的:7-1.5x3=25（元）应付：10.5+2.5=13（元）（学生评价）2•教师点拨或精讲。（1）要付的钱包括3km和超过3km的部分，那么3km应付是7元超过3

5、km的部分，即后4km按每千米1.5元计算应付的是1.5x4=6（兀）一共应付7+6=13（元）（2）还可以把7km都按1.5元计算，再加上前3km少算的。三、质疑再探L现在，我们己经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提J15的问题还有那些没有解决？2•本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。四、运用拓展（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（-）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了

6、巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1.某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12吨的部分，每吨3.8元。（1）小云家上个月的用水量为11吨，应缴水费多少元?（2）小可家上个月的用水量为17吨，应缴水费多少元?2.五（1）班35名师生照合影。每人一张照片，一共需付多少钱?合影价格农定价：275元（含5张照片）加印•张2.5元1.某地打固定电话每次前3分钟内收费0.22元，超过3分钟每分钟收费0.11元（不

7、足1分钟按1分钟计算）。妈妈一次通话时间是8分29秒，她这一次通话的费用是多少？（三）全课总结1•学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计练习四第6题第7题板书设计：解决分段计费的实际问题方法一:7+4x1.5=7+6=13（兀）答:耍付13兀。方法二：7-3x1.5=2.5（元）1.5x7+2.5=13（元）答:要付13元。课后反思亮点：不足：备课组长审查签字教导处审查盖章