评价的语言学特征

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1、维普资讯http://www.cqvip.com山东外语教学2007年第3期(总第1l8期)评价的语言学特征刘世铸(山东大学外国语学院，山东济南250100)摘要：在对话语评价的研究中，评价的本质是所有研究者不能回避且必须解决的关键问题。从不同的视角研究评价语言，对评价的看法也会有差异。本文从语言学角度探讨了评价问题，把评价看作是一个复杂的认识过程，是评价主体、客体、价值评判和评价标准等要素互相作用的有机体系。关键词：评价理论；价值；评价系统中图分类号：H0文献标识码：A文章编号：1002．2643(2007)03-001

2、1-061．0引言人则用“评价”(APPRAISAL)(Martin，2000；White，在对话语评价的研究中，评价的本质是所有研1998；Martin&White，2005)。所有这些术语实际上究者不能回避且必须解决的关键问题。令人遗憾的是从不同的角度描述同一语言现象。是，很多的评价研究者却一直回避这个问题。原因遗憾的是，以上评价的研究者很少涉及评价的在于评价是一个复杂的语言现象，很难从哲学的高本质属性，而把研究重点转向评价的表面现象。对度概括其本质特征。仅从一个普通的语言使用者的事物本质的忽略所导致的后果是，对评价的

3、语言表立场看，评价是人们在日常交际中对人、物、人的行达谈得很多，却不能系统地、全面地把握评价。为、作品等所表达的观点和态度。但是，对评价下这汤普森和亨斯顿也承认，评价是一个含义广泛样的定义显然没有完全反映评价的本质。评价是一的术语，给它下一个科学的定义是很困难的。他们个复杂的认识过程。毋庸置疑，观点和态度是评价把评价看作是“作者，说话者对命题或实体的感情、的核心，但不是评价的全部。本文从语言学角度并观点、态度或态势的表达”。(Thompson&Hunston，借鉴价值学和心理学的研究成果探讨了评价的本2000：5)质，希望

4、能更科学、更全面地认识评价。汤普森和亨斯顿对评价的看法包含了三层意2．0评价的语言学视角义：1)评价的主体是作者，说话者；2)评价的客体是语言学领域开始关注评价现象是近几十年的事命题或实体；3)评价的表达形式是感情、观点、态度情。在过去的几十年里，语言学家从不同的视角探或态势。讨了语言中的评价现象，所使用的术语极不统一，如马丁和怀特虽然没有明确对评价下定义，但在有人用“评价”(evaluation)(Labov，1972；Thompson&《评价的语言》一书的开篇，他们从话语语义学的角Hunston，2000)，而有的人用

5、“情态”(modality)度对评价做了如下阐述：(Stubbs，1996；Halliday，1994)、“情感”(afect)(Ochs，作者，说话者在语篇中对所呈现的材料和交际1989)、“态度”(attitude)(Halliday，1994)、“可证性”的对象所持有的立场的主体存在，即如何表达赞成，(evidentiality)(Chafe，1986)、“加强语”(intensity)反对、热爱，憎恨、表扬，批评，并如何影响读者，听众(Labov，1984)、“模糊语”(hedging)(Hyland，1996)、

6、“态的感受，关注由语篇建构的社团的共同情感和价值，势”(stance)(BiberandFinegan，1988；1989)等，马丁等以及激发这些情感、品位和评价的语言机制，关注收稿时间：2O07-02—20作者简介：刘世铸(1962一)，男。汉族，山东即墨人，副教授，博士。研究方向：功能语言学、文体学、评价理论。维普资讯http://www.cqvip.com作者／说话者如何为自身诠释特殊权威身份或角色，她所作出的评价的依据总是该主体存在于其中的那与现实的或潜在的读者／听众建立联盟或疏远关系，个社会的文化、历史、科学、经

7、济等价值形态的产物，如何为他们的语篇建构潜在的或现实的观众／听众。从这个意义上说，评价又不是纯粹主观性的东西。(Martin&White，2005：’1)根据评价主体是个体、群体还是社会，我们把评马丁和怀特的定义所包含的意义比汤普森和亨价分为个体评价、群体评价和社会评价。这些评价斯顿的定义要更广泛。很显然，马丁和怀特的出发类型具有不同的适用范围和社会作用。个体评价是点是话语语义，即评价者在交际过程中所表达的态具有评价能力的单个人在其有限的生活范围内对周度意义(情感、评判和鉴赏)。他们还给予交际的另围价值物的断定，它是个体所

8、受教育、所处环境、文一参与者——读者／听众以特殊的地位，把交际过程化素质、心理特征及其价值观的综合反映，因而带有看作是一个主体间的意义协商过程。无论是评价意鲜明的个性特征。群体评价是一个集团、一个地区义的表达还是主体间的对话在话语的人际影响和言乃至一个民族，在其大体相同的文化背景下形成的语的容量方面都表