语文人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计.植物妈妈有办法

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1、3.植物妈妈有办法课型：精讲课时：2主备人：教学目标1.会认12个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。重点难点1．在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识2．识字写字。教学环节及内容教师活动（教学设计及预设）学生活动（动手动脑）预习：第一课时一、谈话导入：1.谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办

2、法》。板书课题。2.课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。二、整体感知1.自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2.小组内互相读读，说说你读懂了什么。3.交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。三、识字1.自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2.小黑板出示生字，多种方式指读。3.全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。四、赏读1.小组合作读课文，看谁读得美。2.选读。

3、选自己喜欢的一节练读，再展示。3.通读全文，用自己喜欢的方式来读。本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。课文录音与画结合，学生欣赏想象，交流自己的收获。生自由读，不认识的字自己想办法解决，小组内交流。小老师领读生字自由读，不认识的字自己想办法解决，小组内交流。小老师领读生字五、写字1.出示要写的字：如、已、娃、纷、好.甲、洼、豆、识、经。学生认读。2.学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3.教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。第二课时一、导入挑苹果游

4、戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。二、诵读1.教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2.学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节。三、演读1.教师引读，学生尝试背诵课文。2.学生自由练背。3.课文表演。生仔细观察，从字的结构、识记写法、应注意哪些笔画等方面交流。让学生展示自己的优秀作品，提高写字兴趣。读出上面的生字，再组词造句。生背诵时说说方法。边背边加上动作。也可进行想象发挥，进行小型课

5、本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）教师活动（教学设计及预设）学生活动（动手动脑）四、讨论两个问题1.“四海为家”是什么意思？2.“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？五、练习1.出示课后“读读抄抄”中的词语。2.扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。六、拓展1.你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！2.推荐阅读：《秋天》1．“四海为家”是什么意思？2.“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？在培养学生搜集和处理信

6、息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。教学反思