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时间:2018-08-05
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1、《植物妈妈有办法》第二课时教学设计(马薇)教学目标:1.学会“识”字。2.有停顿的朗读课文。3.背诵课文。4.了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法,产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。教学重难点:重点:目标1、2。难点:目标2、3。教学过程:一、导入。导语:这节课我们继续学习第五课大家齐读课题。(一)复习词语,引出四种植物。导语:同学们,今天老师给大家带来了许多植物朋友,你们想认识他们吗?如果大家能解决下面的难题,那么它们就会来到我们的课堂。你们有信心吗?谁能正确领读?1.正确读出下面词语。翅膀准备只要田野知识
2、降落伞四海为家带刺的铠甲山洼全身武装落户安家豆荚知识2.出示四张图片导语:声音洪亮而且正确,真棒!看植物朋友来和大家见面了。(出示四张图片(学生说出植物妈妈的名字):蒲公英、苍耳、石榴、豌豆。)(二)学习课文第一自然段。导语:这些植物妈妈的孩子们已经长大了,就要离开妈妈独立生活了,你们现在就是这些植物宝宝了,你想把家安在哪里呢?1.(自由发言),学生想象植物宝宝会去的地方。2.导语:是啊,什么地方都可以当作自己的家,这就是四海为家。可是,植物宝宝没有脚也没有翅膀,四海为家靠的什么办法呢?二、整体感知,把握全文。导语:现在
3、让我们到课文中去寻找答案吧,老师给大家带来了自学小助手,快来看一看。出示自学提示:1.自由朗读课文2-5小节,想一想蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈是怎样使孩子四海为家的?2.和同桌交流。3.交流完毕,再认真地读一遍课文。三、深入课文,品读感悟。(一)蒲公英1.指名读,板书:靠风传播。(引导学生用一句话概括)1.理解:①降落伞:出示降落伞和蒲公英种子的对比图片。导语:这就是降落伞,这是蒲公英的种子,它带有白毛,形状像降落伞。降落伞可以随风飘荡,蒲公英的种子有了白毛也可以随风飘荡。②纷纷:风轻轻一吹,你看到了什么?(播放课件,
4、指名答)导语:一个紧跟着一个随风飞去就叫做“纷纷出发”2.想象:你们现在就是一颗颗纷纷飞出的蒲公英宝宝,你打算到哪里去呢?3.朗读:(1)你们都可以四海为家了,真得感谢蒲公英妈妈想的好办法。谁还想读一读(指名读)!(2)范读。老师也来加入大家的队伍,读一读课文,大家仔细听,想一想老师是怎样停顿的。(指名答,师画出隔音符号)(3)你想读吗?(自由读、指名读)导语:蒲公英娃娃们,我们就要到很远很远的地方去安家落户了,那里住着苍耳妈妈,让我们一起去认识她和她的宝宝们吧。(一)苍耳(指名读)1.指名读,板书:挂在动物身上,靠动物
5、传播。2.理解:①铠甲:(1)同学们,你们见过铠甲吗?(指名答)(2)出示实物。导语:战士身穿铠甲是为了保护身体不受伤害。为了保护自己的孩子,苍耳妈妈给孩子们也穿上了铠甲。苍耳宝宝今天也来到了我们的课堂,如果你想和苍耳宝宝交朋友,你就要仔细观察他长什么样。(3)练习说话。指名三个学生分别从颜色、形状、带刺方面回答。一生总结。全班一起说。“苍耳宝宝的身体是棕色的,像枣核的形状,全身长满了刺。”导语:苍耳妈妈把宝宝们坚硬的外壳比喻成了带刺的铠甲。你知道苍耳妈妈为什么给孩子们这样全身武装吗?(指名答、挂住学生的头发实验)②想象
6、朗读:(1)苍耳宝宝挂住了哪个小动物?来到了哪里?(同桌讨论)填空朗读:只要挂住()的皮毛,就能走到()。(指名两个人)(2)指导朗读。①苍耳妈妈的办法好不好?你能夸夸她吗?(指名答)②用你的朗读夸夸她吧!大家听听他是怎么停顿的。③咱们大家一起来夸夸苍耳妈妈吧!(齐读)(二)石榴导语:走到石榴妈妈的家看看吧。1.指名读,板书:靠小鸟传播2.联系实际:①谁有过吃掉水果的种子又排出体外的经历?(指名答)②为什么种子能安全的排出来不被消化呢?还是让石榴妈妈告诉你吧!(课件)1.指导朗读:导语:怪不得石榴妈妈胆子那么大呢,原来这
7、是它传播种子的好办法呀!①谁能读出石榴妈妈的胆子大?(指名读)②师范读(边读边画隔音符号)(一)豌豆1.指名读:豌豆妈妈的办法更是有意思,谁想赶快介绍给大家。2.看录像:豆荚晒开情景3.指导朗读:①导语:看清楚了吗?豆荚是怎样炸开的?范读“啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦跳着离开妈妈。”(做动作)②指名读第2句。③豌豆妈妈聪明不聪明?那你现在想对他说什么呢?(指名答)④想不想再读读豌豆妈妈的故事?(自由读)二、贯通全文,整体把握。归纳、通读全文:1.(指名答)今天我们认识了四位植物妈妈,他们都有独特的传播种子的方法。蒲公英
8、靠风传播、苍耳靠小动物传播、石榴靠小鸟传播,豌豆靠太阳晒来传播,你觉得它们的办法怎么样?2.(自由读课文)带着你此时的心情再来读一读这四位植物妈妈的故事吧!五、学生字。(一)概括板书:1.今天我们了解了四种植物传播种子的方法,这就是我们学到的“知识”(板书“知识”)2.齐读词语“知识”(二)学写“识”。导语:只有细心
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