语文人教版六年级上册19、《一面》研学案

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1、番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学“224”灵动课堂教学模式语文学科研学案课题：《一面》编号：LY六上Y17主编人：李新协编人：冼淑珍黄柱兴终审人：语文科组课型：新授课总课时：2学习小主人：使用时间：【研学目标】1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【研学指南】检测评价，课后延伸小学合作交流、展示、拓展针对研学问题研读、感悟交流预习，提出研学疑问反复朗读课文，完成课前研学→→→→【研学过程】一、研学铺垫（课前）1、检查课前自主学习生词情况（1）我能利用已有识字

2、知识和经验，自学生字词，并提醒同学们容易读错的生字，来掌握本课生字词。地窖赫然懊悔莽撞踌躇摩挲殷勤窘相软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈颓唐打眼憎恶虐待*提醒同学们容易读错的生字：（2）通过查字典和联系课文，我已经理解的词语有：2、自主学习，完成任务一我能认真读课文，思考本文主要讲了一件什么事？并能用简洁的语言概括文章的主要内容。课文讲述了（），“我”在（）见到（）一面的事，表现了（）（）的高尚品格。二、课堂导学（课中）1、小组合作研学，完整任务二细读课文，思考：在作者眼里鲁迅是个怎样的人？2、小组合作交流要求：（1）波浪线在课文中画出描写鲁迅外貌、语言、动作的句子读读，并抓住关键词语或词组说说

3、鲁迅给我留下的印象。我从词语中，知道鲁迅（2）这“一面”对“我”产生了什么影响？。3、课堂练笔（随机）：仿照本文抓住人物外貌描写的方法，写片段，并通过外貌描写表现人物的思想性格。三、拓展评价（课后）1、搜集鲁迅先生关心青年成长的故事。2、自我评价。学习收获自评评价1、我能说出课文的主要内容，背诵课文第一自然段。☆☆☆2、我能通过抓住关键词，体会含义深刻的句子☆☆☆3、我掌握了一些描写人物的方法☆☆☆改进的办法：（请根据本课的学习进行自评，打√，每项得3☆是优秀，得2☆是良好，得1☆是有待努力）