语文人教版五年级上册《七律.长征》教案

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1、《七律·长征》教学设计云健小学灵济校区吕玲婉第一课时教学目标：　　1.感受毛泽东及工农红军的英雄气概和革命乐观主义精神。　　2.理解关键词的含义及其饱含的感情。　　3.理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点：　　1.高度的艺术概括性和极度夸张的手法。　　2.关键字词的含义及其饱含的感情。教学难点：1.体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学准备：1.教师PPT制作2.学生搜集有关长征的资料教学过程：一、直入课题，了解长征、七律1.由伟人入题①师：同学们，今天，吕老师要带你们走近一位伟人。②师:他既是中国人民的领袖，军事家、革命家

2、、理论家,也是一位伟大的诗人，他就——毛泽东。板书：毛泽东③师:这节课我们就来学习他的《七律·长征》。师板书（七律·长征）④师：一起来读课题生读课题2.了解七律①师：七律是什么？生：全诗共有八行，每行七字。②师：像这样一共有八行，每行有七字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联的就叫做七律。这是一种文学体裁。3.了解长征①师：那么对于长征，你们又了解多少？生：自由说课外搜集的长征资料②师：老师也搜集了资料。出示路线图师解说：1934年10月，红军从江西瑞金出发，他们血战湘江，翻过五岭；他们在遵义召开会议，四渡赤水；他们巧渡金沙江，翻

3、过乌蒙山，跋山涉水，取得一个又一个胜利；他们强渡大渡河，飞夺泸定桥，他们爬雪山，过草地，激战腊子口，终于于1935年10月与陕北红军会师，最后在延安安营。这一路的征程，就像一条红飘带飘扬在中国大地上。③师:毛泽东回顾长征所战胜的无数艰难险阻，他心潮澎湃，把这段风云历程，浓缩成了这首诗。④师：再读课题生读课题。二、读诗歌，知大意1.读准字音①师：现在请同学们大声地读这首诗.生自由读②师：谁来读一读？（指读2个，教师分别评价（1你读得字正腔圆2声音多么响亮，吐字清晰相机正音）2.读出节奏③师：既然是一首诗，当然还要读得有节奏。听我读师范读（课件出

4、示）红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。④师：看大家都已经跃跃欲试了，来，再准备一下。生自由练读⑤师：现在谁来读？（指读2个，1）⑥师：让我们一起来读。3.读知大意①师：读了这么多遍，那谁来说说这首诗主要写了什么？生A：红军长征经历了艰难险阻，最后获得了胜利生B：红军不怕困难②师：如果请你用诗中的一句话来概括生说：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）③师：一起读生

5、读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。④师：这就是傲视山川的夺人之气，这就是总揽全局的三军统帅，这就是一代伟人才拥有的胸怀。来，我们再读！生再读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。三、精读诗歌，感受长征之难，红军之不怕难1.回顾红军走过的地点①师：两万五千里的漫漫长征路，红军战士们都走过了哪些地方？请同学们默读诗句，然后用波浪线划出来。生默读，画线②师：你划出了几个地方？生A：五个——五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山2.理解：逶迤、磅礴①师：接下来就让我们到诗中感受红军走过的长征路。课件出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥

6、横铁锁寒。生读这两句诗②师：这两句诗中有两个不常见的词语，你发现了吗？（逶迤、磅礴）课件：（逶迤、磅礴）变色生读词语③师：这两个词有什么共同点？生：都是同偏旁的。生A：逶迤这两个字都是——走之儿。师边说边板画：走啊，走啊……（板画长长的波浪线，以示曲折绵延）①师：你知道逶迤是什么意思了吗？生：连绵不断、弯弯曲曲（指读3个，请女同学一起来读）②师：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭五座山岭连在一起，高高低低，绵延不断。（指板画）③师：这就是逶迤的五岭，一起读第一行诗：五岭逶迤腾细浪生B:磅礴这两个字都是——石字旁①师：看到这个词语，你脑海里

7、会浮现出怎样的一座山？生：（山高大、险峻、雄伟）（指读3个，请男同学来读一读）②师：乌蒙山坐落在贵州和云南两省之间，海拔2900多米，相当于两座泰山这么高呢！师板边画乌蒙山。③师：一起来读第二行诗：乌蒙磅礴走泥丸④师：像这样逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，你有信心爬上去吗？3、了解夸张手法，体会红军大无畏的气概①师：可是，在红军的眼里，这逶迤的五岭山、磅礴的乌蒙山都成了什么呢？生说：腾细浪、走泥丸②师：你知道腾细浪是什么意思？走泥丸是什么意思？生：泛起的波浪，生读生：滚动的小泥球。生读③师：（指板画）如此逶迤的五岭却成了细小的波浪，如此磅礴的乌蒙却

8、成了滚动的小泥球。这叫什么修辞手法？生A：夸张④师：诗人为什么这样写？生A：这样更能体现红军不怕困难。（板书：大无畏、乐观）生B：体现红军不把他们放在眼里的精神。⑤