人教版小学语文五年级上册《七律长征》教案

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1、《七律·长征》案例学习目标1、学会3个生字。能正确读写下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、 理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。学习重点和难点理解二、三诗句的意思并感受红军的精神。教学过程一、歌曲导入1.大家喜欢听歌吗？今天老师带来一首歌，大家仔细听一听。思考这样一个问题：这首歌演唱的是有关于什么内容的？（播放课件歌曲《十送红军》）学生回答问题红军长征2.对于长征你了解一点什么呢？（出示红军长征图适当讲解）3.导入今天我们就来学习

2、一首有关于长征的诗。（板书题目）二、初读感知１．找生读诗２．读通古诗，质疑问难３．集体交流　首联　颔联　颈联　尾联三、品读古诗１．首联（１）齐读感知　从这两句你读懂了什么？　（长征中有许多困难）长征中有哪些具体困难？　　交流（２）直观感受（播放红军过草地的片断）（３）谈感受二万五千里长征难不难？（板书　远征难）　读这样困难，在红军的眼里不过是平平常常的小事！你觉得红军战士怎么样？（英勇豪迈）　　再读　齐读２．颔联（１）直观感受五岭乌蒙图片（２）简介五岭乌蒙五岭山脉纵横四省、绵延千里，乌蒙山海拔２３００多米，气势磅礴。拖着病

3、残之躯的红军战士，忍饥挨饿翻越这样的大山，难不难？可是，绵延千里的五岭山脉在红军眼里，只不过像翻腾着的小波浪。气势磅礴的乌蒙山在红军的眼里，只不过像滚动的小泥丸。多么强烈的对比啊，谁能读出山的雄伟，细浪泥丸的轻巧？（３）练读　小组读　齐读３．颈联（１）金沙江ａ借助图片，简介巧渡金沙江　　金沙江位于长江的上游。它穿行于深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去，就有被敌人压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江挺进时，蒋介石如梦初醒,恍然大悟，认定红军的目的既不在贵阳，也不在昆明，而是“必渡金沙江无疑”。

4、1935年4月28日，他下达命令，控制渡口，毁船封江。　1935年5月3日，红军翻山越岭，日夜兼程180里，当晚就来到了金沙江边。在渡口，他们幸运地找到了两条船。原来这两条船是送探子来南岸探查情况的，探子不知跑到哪里去了。　　然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来了个突然袭击，一举消灭了一连正规军和一个保安队，控制了皎平渡两岸渡口。后来，他们又找到了五条船，从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军主力就靠这7只小船从容地渡过了金沙江。两天以后，敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁

5、船封江，远走高飞，无影无踪了。ｂ谈感受　（惊险　安慰）　（暖）ｃ练读　小组读　齐读（２）大渡桥ａ图片展示大渡桥　（寒）ｂ历史重现　课件展示　强渡大渡河ｃ谈感受　寒ｄ读出来这种感受（３）对比暖、寒两种心情，两种场面，感情一样吗？　读４．尾联（１）图片展示　红军登上雪山图（２）情感渗透　翻过着这茫茫雪山，长征就要胜利了，他们就要回家了，高兴吗？（３）读出你的喜悦５．齐读全诗６．试背全诗四、欣赏品味这首诗不仅语言美，韵味美，节奏更美，音乐家还为它谱了曲，让我们一起来欣赏歌曲《长征》。（播放课件　歌曲《长征》）五、升华感情７０多年

6、过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但长征的精神却是永恒的。我相信，通过今天这一节课，关于长征，你们会看得更深，更远。但长征不是一节课、两节课能学完的，它是一部伟大的史诗，它更是一段历史，一段沉重而深远的历史。希望同学们课后继续去思考，去读书，看有关长征的历史，读毛泽东的诗词、传记。六、课后作业1.诗中展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，你能一一概括吗？你最喜欢哪一幅，为什么？2.搜集毛泽东评述长征的文章和描绘长征的诗词。