语文人教版四年级下册《永生的眼睛》教案设计

《语文人教版四年级下册《永生的眼睛》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《永生的眼睛》教案设计教材分析：　　《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文。课文讲述了作者一家三代人捐献眼睛角膜的感人事迹，赞美了他们高尚的情操。结合本单元主题，使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将是多么美好的事情，这个眼睛将得到永生。本文涉及到角膜捐献，离学生的生活实际较远。所以在课前让学生做初步的调查，了解周围人对待角膜捐献的看法，并查找捐献角膜的相关资料。在理解课文内容时，让学生通过各种形式的读、交流，触动心灵，升华感情，熟悉文章内容。学情分析：我们班的学生具有一定的朗读技巧，对朗

2、读很感兴趣。他们合作意识强，有一定合作学习的能力。思维活跃，敢于质疑问难，很多学生会依据文章提问题。大部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己的见解。教学目标：1、学会本课10个生字及15个新词。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情。培养学生关爱他人、无私奉献的优秀品质。教学重难点：有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。体会为什么要以“永生的眼睛”为题。教学流程：一、谈话导入，质疑揭题1、同学们，说起捐献器官，你搜集了哪些资料呢？请和大家交流交流吧！

3、2、教师进行资料补充，学生阅读后谈谈感受。课件出示：　　资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。　　资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失

4、生命。3、导入：今天，我们就来学习一家人捐献眼角膜的感人故事。（板题：永生的眼睛）　　4、看了这个题目后，你有哪些疑问呢？现在我们就围绕这些问题来学习课文。二、探究学习，释疑解惑　1、以自己喜欢的方式小声地读课文，边读边思考：你为文中的哪个人物而骄傲?为什么？与小伙伴讨论一下。　2、你从哭喊中体会到什么？　3、父亲是怎样教育引导使“我”从不情愿到遵从遗愿？　指导学生理解重点句：　投影出示：“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人健康的恢复，那

5、么我们的死也是有意义的。”　　（1）这里有几句话？谁先来读读第二句话？你怎么样理解这句话。(身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。)　　（2）对于一个盲人，一个尿毒症患者，一个白血病人，他们最想得到的礼物是什么？什么样的礼物最珍贵？（对于因角膜病致盲的人，通过角膜移植手术可使其复明。通过肾脏移植（换肾）可治愈尿毒症。在配型成功的前提下，移植骨髓可以治愈白血病。所以对上述

6、三种病人来说，“最珍贵的礼物”是角膜、肾、骨髓。）　　（3）怎样帮助别人恢复健康？（这有很多种办法。凡力所能及的帮助都是好的。）　　（4）父亲是怎样一个人？(关爱他人无私奉献)　4、请同学们再读5-8自然段，看一看还有哪些地方可以给你留下了深刻的印象。　5、小组内交流，全班汇报。　　　温迪又怎样使“我”的态度发生由遵从遗愿到主动捐献的改变呢？　6、请同学们潜心默读9-13自然段，画出最令你感动的句子，并在旁边做批注，想想令你感动的原因。“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生

7、的马儿，那多么美妙!”父亲接着说:“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪!”7、出示原文结尾，教师范读，学生感悟。温迪离我而去了，她去世后的三周，我收到了一封角膜银行的信。　　出示配乐幻灯片：“亲爱的里弗斯先生和太太：角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱――一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。”　　此时此刻，你对“永生”的含义有何进一步的理解?（人虽死，但精神永存）8、共同解答在学课文前提出的问题。　　　　　三、交流体会，课外延伸　　1、读

8、完课文后，我们来交流一下：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?2、学习写法。3、出示部分捐献器官的感人事例，进一步激发学生关爱他人、无私奉献的品质。四、布置作业：　　替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对那些勇于奉献的人们的感恩之情。　　　　五、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　角膜捐献　　　　　　“我”的态度　　　　　　　　　　　　　　　母亲　　　　　　　　不情愿　　　　　　　　　　　　　　　父亲　　　　　　　　遵从遗愿　　　　　　　　　　　　　　　女儿