有余数的除法练习 教案教学设计

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1、有余数的除法练习教案教学设计(人教新课标三年级第六册)小学数学教学资源网 → 数学教案 →有余数的除法练习教案教学设计(人教新课标三年级第六册)2011-07-17 有余数的除法练习 教学目标： 1、通过练习，使学生熟练地进行竖式计算。         2、巩固试商、检验的方法，提高计算的能力。      3、灵活地运用有余数的除法解决问题。               教学重难点；正确地试商                                                         教具学具准备：信封1(

2、卡片)、信封2（检测题）                                       课前交流： 师：“十一”刚过，假期里你都到哪里玩了？遇到了哪些开心的事？ 生1：我和爸爸妈妈去了北京，那里高楼林立，特别繁华，北京真好！ 生2：我去了西藏，那里的主人非常好客！ …… 师：看来大家玩得都很高兴，我们不仅玩得开心，更要学得开心。好，我们先聊到里吧？上课！ 一、情景引入，回顾再现 1、情境引入： 师：沂水是一座古老而美丽的城市，它优美的自然风光，灿烂的历史文化，    独特的人文景观，良好的投资环境吸引着远近客商，

3、中外宾朋，留下了无数由衷的赞美。你知道咱们沂水有哪些比较有名的旅游景点吗？ 生：地下大峡谷、地下画廊、雪山彩虹谷、萤光湖、灵泉寺…… （出示彩虹谷图片及相关数学信息） 师：今天老师就带来一个关于“十一”黄金周的话题。十一”黄金周期间，为了缓解旅游的压力，县旅游局招聘了33名导游。要把她们每6人一组分到各景点，那可以分成几人？还剩几人呢？同学们你们能解决这个问题吗？请大家在练习本上完成。（ 一生板书，师巡视）                                                      33 ÷ 6=

4、5（组）……3（人）                    [板书 除数    >   余数 ]                               5          6) 3  3    3  0       3     2、回顾再现： （1）集体订正 （如果学生板书时出错，集体订正；如果完全正确，问一问其他同学，你在计算这道题时出现了哪些错误？） （2）你能说出这个算式的含义吗？ （3）学习了前面3个例题，你有什么收获或者感到困难的地方？ 师：好，针对大家的困惑，今天这节课我们就来进行相关的练习。板书课题：有余

5、数的除法练习 二、分层练习，强化提高 师：在一座美丽的城堡里住着一群活泼可爱的小动物，它们互帮互助，过着幸福快乐的生活，你们想不想去这个乐园里看一看？不过有四只小动物给大家出了个难题，解答对了才能顺利参观，你们能行吗？ 生：行！ 师：这么有信心！真棒！什么难题呢？让我们看一看。你想接受谁的挑战?                                1、基本练习                                                           （1）让我来考考你 （     里最大能填

6、几？）                    小兔子        小松鼠           小狗      小花猫          6×    <51    60>     ×7     35>    ×8        ×7<43   (2)摘桃子 师：祝贺你们顺利过关！乐园里的小动物在干什么呢？一只小猴在摘桃子，能不 能帮它快点摘到？（请用竖式计算，要细心呀）                                                                                

7、                                                                                                                               ①生独立完成，师巡视搜集错题。     ②集体交流。展示错题，找一找哪里出现了错误？ （师对以上出现的错误进行小结：试商、计算或者书写方面,感谢这些错题及错题的主人,是他们给大家提了醒,出错是你们的权力,但我们要避免再出现类似的错误.）                     

8、        ③找一找。师：通过刚才的练习，你有没有发现除数、商、被除数与左题之间有什么关系呢？                                     8 6   5  1                   6×8<51               4