第18课 美国南北战争说课教案[教案][人教版]

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1、5《美国南北战争》说课稿沁阳二中司梦林尊敬的各位评委、各位老师:大家好!我叫司梦林,来自沁阳二中,今天我说课的内容是九年级历史上册《美国南北战争》一课,下面我从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价六个方面来向大家作一介绍。一、说教材(一)教材内容及教材地位教材内容:本课以“美国南北战争”为主题,从三个方面进行了介绍:先是概括了南北战争的起因,之后介绍了战争过程,最后介绍了南北战争的历史意义。教材地位:美国南北战争在美国历史上具有承上启下,继往开来的作用。这次战争维护了美国的统一,巩固了资产阶级的统治,促进了美

2、国的进一步发展,为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础,在教材中占有重要地位。(二)教学目标依据新课标对“知识与能力、过程与方法、情感.态度与价值观”三维目标的具体要求,我设置了以下目标:(1)、知识与能力知识:掌握美国南北战争的过程和意义。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。了解《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。能力:通过对这些问题的探究,培养学生分析问题解决问题的能力以及科学评价历史人物的能力(2)、过程与方法通过阅读教材、观察图片,学会从中获取有效信息,概括归纳出知识点。(3)、情感态度与价值观:1、通过南北战争中林肯和广

3、大人民群众的活动,使学生认识到人民群众是推动历史发展的伟大动力。2、通过对本课的学习,让学生感受到为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的;统一是大势所趋,民心所向。(三)、教学重、难点教学重点:①林肯在南北战争期间的作用;5②南北战争的性质和意义。教学难点:美国南北方两种经济制度的矛盾及与战争爆发的联系。二、说学情本课的教学对象是九年级的学生,他们的知识面比较广,求知欲比较强,对新鲜有趣的事物有强烈的好奇心。因此在课堂上我顺应学生的这一特点,设置悬念利用多媒体激发他们的兴趣。三、说教法学法:教法:多媒体课件演示法

4、、讲述法学法:自主学习法、合作探究法四、说教学过程依据新课标的要求,为了突出学生的主体地位,本课我采用了“自主学习,合作探究”的教学模式,在教学过程中设置了四个环节。环节一、创设情境,导入新课我通过设置疑问,创设情境,从三位总统,引出林肯,导入新课。板书课题:美国南北战争(设计意图:由问题激发学生的求知欲,从而导入新课。)环节二、紧扣教材,自主学习学生根据教师出示的提示,自主学习。(1)南北战争的原因。(2)南北战争的过程(导火线、开始、转折、结果)。(3)南北战争的性质及意义。(4)如何评价林肯?(设计意图:发挥学生的主

5、体性作用,让学生通过自主阅读,,培养学生的自学能力。)环节三、合作探究,能力拓展首先是突破难点,解读南北战争的原因学生先展示自学成果,我再通过逐步演示《南北制度矛盾示意图》,让学生直观的了解南北双方两种经济制度的矛盾及矛盾的焦点,进一步总结出南北战争爆发的原因。(这样设计既培养了学生的识图能力和分析能力,也突破了本课的难点。)其次探究南北战争的过程5根据学生自主学习的情况,我出示林肯的演讲和《内战形势图》,让学生知道林肯的主张,了解战争的局势,引出《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两部文件,加深学生对两部文件的了解,并让学生

6、总结这两部文件的作用。(设计意图:让学生了解南北战争的过程,培养学生根据史料总结观点的能力,进而掌握本课的重点)第三总结南北战争的性质及意义学生回答自学成果后,我把学生分成四个小组讨论重点词语“第二次”、“统一”“又一障碍”的含义。1、性质:是美国历史上的第二次资产阶级革命2、意义:维护了国家的统一,废除了黑人奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。(设计意图:通过小组讨论,培养学生合作探究的能力,进一步培养学生分析问题解决问题的能力。)最后评价林肯授之以鱼不如授之以渔,教学不仅是知识的传授

7、,更应该注重方法的指导。这个环节中我通过出示幻灯片:林肯遇刺图,惠特曼的诗和林肯纪念堂,让学生结合课文展开评价,在学生评价的基础上我再加以点拨。林肯领导美国南北战争,废除了黑人奴隶制,解放黑人奴隶,维护了国家的独立。扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍,为美国经济腾飞奠定了基础。(设计目地主要是让学生学会评价人物的历史评价方法:人物+事迹+评价)自我评价环节四、小试牛刀,自我评价教师出示巩固练习,检测上课的效果。5五、说板书设计1.根本原因:南北两种经济制度的矛盾美2.矛盾焦点:奴隶制的存废问题国3.导火线:1860年1

8、1月,林肯当选为总统南爆发:1861年4月,南方军队挑起内战北4.经过转折:解放黑人奴隶宣言》《宅地法》战结束:1865年,北方胜利争1.废除了黑人奴隶制度5.意义2.维护了国家的统一3.扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件(设计意图:有利于帮助学生理清思路,掌握重点。)六、说教

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