第22课 美国南北战争教案

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1、第22课美国南北战争教学目标：1、理解两种经济制度的矛盾是美国南北战争爆发的根本原因。2、掌握《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》颁布的时间及内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用3、了解林肯在南北战争中的主要活动，学会正确评价林肯。教学重点：1、南北战争的起因。2、林肯在战争中的主要活动。3、南北战争的影响教学难点：如何全面看待林肯在南北战争中的历史作用教学方法：“先学后教，当堂训练”教学法教学过程：一、导入并板书课题教师：今天我们来学习第22课《美国南北战争》。（多媒体打出课题并板书课题）二、出示目标教师：请同学们齐读学习目标（多媒体打出目标）三、指导自学（掌握

2、基础知识）教师：请同学们认真看课文p143-147,边看边画边识记（问题用多媒体打出），六分钟后我提问，比一比看谁回答的准确1独立以后的美国存在着       和       两种对立的经济制度。随着北方经济的发展，南北双方在争夺       、     、      以及     和      等方面的矛盾日益尖锐，此时      已经成为全社会关注的焦点2美国南北战争爆发的导火线是                 。3       年     月，南方奴隶主公开制造国家分裂，挑起了内战。4内战初期，北方实力大大超过南方，但由于林肯政府在      和     

3、 等重大问题上举棋不定，致使军事行动屡屡失利。      年，林肯政府颁布了      和      ，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。5     年，联邦军在东线的      取得决定性胜利，      年，联邦军攻占    ，南方同盟军投降，南北战争结束。四、先学学生看书，教师巡视，提醒注意力不集中的学生认真看书五、后教（解决基础知识）1教师提问（五横排，每一横排提问一人）2学生回答（答对给以表扬，答错给以鼓励）（多媒体打出正确答案）3学生补充、纠正（如有不会，同排提问一到两人）（多媒体打出答案）4教师明确总结（学生会的不再讲，只讲都不会的）（多媒体打出

4、答案）六、指导自学（探究思考，提高能力）教师：下边我们用五分钟来研究几个问题，提倡独立思考，难点同桌可以讨论（多媒体打出思考题）（学生思考，讨论。教师巡视教室，不做引导、提示）1、美国南北战争爆发的原因是什么？     2、为什么林肯当选总统成为美国南北战争的导火线？3、内战初期实力雄厚的北方为什么屡次失败？林肯政府颁布了哪两个重要法令？有什么重要作用？   4、战争的性质和意义是什么？            5、你是如何评价林肯的?6、在美国南北战争中，北方为什么能够最终获胜？七、再教（检查综合能力）1教师提问（每一纵排提问一人）2学生回答（答对给以表扬，答错给

5、以鼓励）（多媒体打出正确答案）3学生补充、纠正（如有不会，同排提问两到三人）（多媒体打出答案）4教师明确总结（学生会的不再讲，只讲都不会的）（多媒体打出答案）八、学生自我总结师：现在请两三个同学说一说学习本节课的收获学生讲，老师给予适度的评价。九、巩固识记师：同学们对照自学指导题的答案进行自背或互背时间五分钟。学生识记，老师巡视。十、课堂练习（一）、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）1．南北矛盾主要表现为（     ）①争夺政府领导权问题　②关税问题　③劳动力问题④工业原料问题　　A．①②③　　B．②③④　　C．②①④　　D．①③④2．南北战争中，

6、调动人民群众积极性并扭转战局的历史事件是（    ）　A．《独立宣言》的发表　　B．《宅地法》的颁布　 C．林肯当选总统　　　　　D．林肯被刺3．南北战争的性质是（      ）A．农民战争　B．无产阶级革命　C．资产阶级革命　D．民族解放战争4.美国内战前北方与南方矛盾的焦点是　(      )　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．西部领土问题B．奴隶制存废问题C．对英国的贸易问题D．关税高低问题5．在以下各项中，哪一项是不正确的？（      ） A.林肯是美国第16任总统   B.林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制  C.1861年南北战争爆发      

7、        D.奴隶制村废问题是南北战争爆发的根本原因6．肯定美国独立战争和南北战争的性质是资产阶级革命的主要依据是：(     )　A．摆脱了殖民统治B．推动了欧洲和拉丁美洲革命C．废除了奴隶制度D．有利于资本主义的发展（二）、识图      9．右图的人物是              （三）、材料解析10．阅读下列材料：   材料一：凡支持、拥护共和国的成年公民，从1863年6月1日起，只要缴纳10美元登记费，就可以在西部领取160英亩土地，耕种5年后，成为私有财产。   材料二：从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶全部获得自由，允许奴隶作为自由人参加联

8、邦的军队。