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1、略谈中考英语词汇的有效复习卞学珍高邮市汉留镇初级中学初三英语教学进入总复习阶段后，如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在初三学牛和任课教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得研究和探讨的问题。而词汇的记忆则是英语复习环节中的重中之重。我主要从以下几方面进行了尝试：一、从激发兴趣入手，变“逼着学”为“抢着学”孔子早在两千年前就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对英语感兴趣，就会精神振奋，全神贯注积极投入并参与教师的教学，学习的效果就会相应提高。背、默词汇是比较枯燥的，因此教师首先需要考虑每日词汇的背默量要适中，降低、消除学生的畏难情绪。每日背、默量太多，学生普遍
2、存在厌烦情绪，因此要遵循记忆规律做到循序渐进，对于一些背默有困难的后进牛和对背默有严重畏难情绪的学牛，不应为了达到效果增加背默量，应该减少背默量，每日背默量少，他们不感到压力，背默起来轻松，渐渐会产生这种积极的想法“背默其实也不难”、“原来我也可以轻松做到”，之后老师反复强化这种积极想法，使学牛慢慢克服对英语背默词汇的反感，乐于积极背默，形成积极心态。二、对考纲中的词汇进行归类，教学牛总结记忆规律古人学习对于方法特别重视，如“授之以鱼，不如授之以渔”，“点石成金”、“万变不离其宗”等都告诉我们对于学习者来说掌握学习方法和规律极为重要。因此，在复习词汇的时候，特别注重教学生学
3、会总结词汇的分类方法。分类方法有了，学牛在此后遇到词汇的时候会不断将之分类，从而不断巩固记忆规律,降低背默难度。(-)常用词的归类和记忆1.职业的分类和记忆学生常常把一些词的后缀搞错，如表示职业的就有好几种后缀，通过对它们的分类复习，能大大减少遗忘，提高记忆效率。力［l-erwork（v.）一worker（n.）工作（动词）一工人（名词），teach（v.）一teacher（n.）教（动词）一教师（名词）;力H-orinvent（v.）一inventor（n.）发明（动词）一发明者（名词）,visit（v.）—visitor（n.）参观（动词）一参观者（名词）；力n-ant
4、assist（v.）一assistant（n.）援助（动词）一助手（名词）,serve（v.）一servant（n.）服务（动词）一服务员（名词）;加・ist,tour（n.）—tourist（n.）旅游（名词）一旅游者（名词）,art（n.）一artist（n.）艺术（名词）一艺术家（动词）；力n-ian：如:music（n.）一musician（n.）,音乐（名词）一音乐家（名词）library（n.）—librarian（n.）,图书馆（名词）一图书馆管理员（名词）。其它如季节、月份、星期、国家名称及序数词是听力考试中出现频率较高的词，让学生对这些词进行归类后记忆，记
5、忆的效率会大大的提高，学生听力考试的正确率也大大地提高。1.同义词的归类与记忆在对学生复习考纲中的词汇时，把它们的同义词归类后让学生起背默,如：getaletterfromsb.=hearfromsb.innotime=soon.arrivein（at）=reach=getto等。这样背、默比分开的效果要好的多。经过这类复习，学生在做练习词义配对及句形转换时的正确率会大大提高。（-）词性变化的归类和记忆1•名词变形容词的几种形式1）名词加一y结尾构成形容词，如表示气候的词：wind（风）一windy（刮风的）,rain（雨）—rainy（下雨的），snow（雪）—snowy
6、（下雪的）,cloud（云）一cloudy（多云的）,sun邙日光）一sunny（晴朗的）（注：重读闭音节须双写后面的辅音再加・y）。还有fun（娱乐）一funny（有趣的），craze（疯狂）—crazy（疯狂的）（注：以不发咅的结尾的，须去・e再加・y）,等等。2）名词加一ful结尾构成形容词，女口：beauty（美丽）一beautiful（美丽的）,care（小心）一careful（小心的）,wonder（惊奇）一wonderful（惊奇的）。3）名词加一ly结尾构成形容词,女n：love（爱）—lovely（可爱的）,friend（朋友）一friendly（友好的）
7、。4）名词加一al结尾构成形容词,如I：tradition（传统）一traditional（传统的）,education（教育）一educational（教育的）。5）名词去ce力I1・t结尾构成形容词,convenience（方便）一convenient（方便的），difference（不同）—different（不同的）2.动词变名词的几种形式1）动词加后缀・tion构成名词，女口：attract一attraction,（吸引）collect一collection（收集）。2）动词加后缀构成名词，女口：move
