北师大版数学三年级下册教案第3单元

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1、第三单元单元主题乘法课题找规律上课时间教学总目标【三维目标】1.结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2.能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3.感受数学在实际生活中的应用。教学重点、难点教学重点：能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学难点：能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。板书设计【总课时板书或分课时板书】找规律5×13×212×45×103×2012×4050×1030×20120×40课前准备黑

2、板上写好书24页算一算课前参与思考120乘40怎样计算，意义是什么？教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）学生学习活动（学习内容、形式及要求）过程目标（质疑与评价）教学过程：一、活动1：算一算，找一找。师：请看书24页的算一算，把结果迅速写在书上。（1）计算下面三组算式。5×13×212×45×103×2012×4050×1030×20120×40互动环节问题:小组四人说说结果，再说说你是怎样想的、怎样算的？(5分钟)（2）交流算法。请小主持上台.请一个小组来报结果。其他同学有什么

3、问题或不同算法？有什么发现？50乘10怎样算的？问什么这样想？120乘40怎样算的？（3）观察每组算式及计算结果，探索每组算式中两个因数的变化引起积的变化规律。全班交流，鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。二、活动2：试一试。1.1箱饮料24瓶，10箱有多少瓶？20箱有多少瓶？30箱有多少瓶？学生先独立完成，然后小组交流。预设：以小组为单位探索规律，并选代表汇报。如：50×10，学生可能解释50×10表示50个10相加，从数位表知道它就是500，或者变换公式50×10=50×2×5。同样让学生互相解释

4、30×20，120×40，12×40的计算过程。（一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍。）学生独立完成结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。学生独立填写此表格，交流时说方法。2.40×4030×8024×3015×5060×2050×2013×2028×20教师在巡堂时要进行个别化教学，抽查个别学生是怎么计算的，是否掌握了计算程序。一、活动3：练一练。（完成28页练一练）1.学生直接口算填表。2.（）×（）=800（）×（）=1260你是怎样想到的?3.4.学生独立完

5、成10×80，20×40126×10，63×20能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。这是一道开放性且需要逆向思维的题目。学生在独立思考和解答的基础上进行交流，才能感受它的挑战性和答案的多样性。本题要求学生能够独立审题、列式、口算、作答；也允许学生列表解答。学生独立解答本题的两个小问。第二问让学生尝试列一列综合算式，5.22＋12×2045×20＋100（28＋12）×3030×23－60200－15×1028＋12×30复习一下四则混合运算的运算顺序。本题目的在于复习四则混合

6、运算的基本技能。让学生对比（28+12）×30与28+12×30，说一说算式中括号的作用。教师教学反思【以往授课教师的记录，没有整合到教学设计中的部分】教师课后追记【以往授课教师的留白，没有整合到教学设计中的部分】我的课后追记（留白：对课堂教学中，教师对生成环节的记录）我的教学反思（对教学中的精彩或问题的分析与思考）第三单元单元主题乘法课题整理书上课时间教学总目标【三维目标】1.结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程。2.会进行两位数乘两位数的乘法

7、计算，并能解决一些简单的实际问题。3.感受数学在生活中的应用。教学重点、难点教学难点：探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算。教学重点：会进行两位数乘两位数的乘法计算。板书设计【总课时板书或分课时板书】整理书18×11＝198（本）答：200本书能够放得下。课前准备黑板画图（书架）课前参与预习提出问题。教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）学生学习活动（学习内容、形式及要求）过程目标（质疑与评价）教学过程：一、活动1：创设问题情境，探索算法。1.整理书，创设整理书的问题情境。

8、认真审视问题情境，要我们帮助解决什么问题？2.你能列式解决这个问题吗？3.大家有办法估算一下这个算式的结果吗？互动环节:(5分钟)不通过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？4.根据以上3种结果能解决“这个书架能放200本书吗”这个问题吗？引导学生关注三种不同的估算过程及其特点，让学生质疑，通过讨论，体会解决这个问题仅靠估算还不行，体会进一步学习两位数乘以两位数的一般方法的必要性。5.两位数乘两位数的计算方法。（1）请你尝试计算18×11。并在小