三5语第九周教案

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1、苏教版第五册年级：三学科：语文教学内容练习三使用日期10、27课型新授主备人潘丽娟执教者左梅花第1课时/总35课时教学目标1、进行几种植物传播种子的字词句综合练习。2、写好几个上下结构的钢笔字。教学重点进行几种植物传播种子的字词句综合练习。教学难点进行几种植物传播种子的字词句综合练习。课前预习上网了解一下植物种子的传播方式。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、教学第一部分处处留心1、第一部分。椰子树传播种子的方式挺有趣，你想知道吗？自己读一读范文吧。边听边想：“漂流”和“漂浮”的意思有区别吗？“重新安家”是什么意思

2、？小组学习、讨论。指名说、汇报、师总结：“漂流”指漂在水面随水浮动；“漂浮”就是指漂的意思。说说椰子树是如何传播种子的。2、第二部分初识插图：仔细看看图，你能说说图上画的是什么植物吗？指名说：蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄各是靠什么来传播种子的？根据答案，连线。认识椰树传播种子的方式。学生说说椰树是怎样传播种子的。根据课文及生活中的情景讲讲“你还知道哪些植物种子的传播方式？3、第三部分指名读题、弄清要求自由说交流、评析用几句话写下来二、教学第二题：写好钢笔字。（1）认读要写的字。（2）指名说它们的结构。（3）观察这三个字，注意间架结构

3、和布局。（4）看看“我的发现”：要是这几个字站得稳，上下中心必须相对。（5）练写钢笔字。（6）展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，并指出存在的问题，进行矫正练习。说说这几种植物是怎么传播种子的。指导钢笔字认识者几个字的结构和布局。漂流”的意思仔细看范字，提出写好这些字的注意点。教师总结。作业设计临写词语。板书设计蒲公英苍耳豌豆葡萄教学反思苏教版第五册年级：三学科：语文教学内容练习三使用日期10、28课型新授主备人潘丽娟执教者左梅花第2课时/总36课时教学目标1、读读背背成语和儿童诗2、学写毛笔字教学重点读读背背成语和儿童诗教

4、学难点读读背背成语和儿童诗课前预习查字典解决生字教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、教学第三题：读读背背　　1、教学第一部分　　（1）指名读，弄清练习要求。　　（2）教师范读，指导读准字音。　　（3）学生自由练读。　　（4）让学生说说已经读懂的成语的意思　　（5）练习背诵、指名背　　2、教学第二部分　　（1）出示《晨牧》，自读、指名读，正音、师范读　　（2）学生自由读、想诗意。　　（3）讲解：这是写农村孩子早晨上河沿放鸭子的事。边读边想象。读读背背读准字音，初略了解词语意思。学习小诗《晨牧》练习背诵。小组自学，把词

5、语读准，读连贯。不会的可以查字典。听读欣赏，自由说一说。看插图，想象朗读。　　（4）练习，自由练背、集体背、指名背。二、教学第五题：学写毛笔字　　1、审题　　2、指导观察、范写露锋点。　　3、生临写。4、反馈，展示写得好的字，并指出存在的问题，进行矫正练习。学习毛笔字作业设计背诵八个成语。抄写成语2遍。板书设计雏鹰展翅老马识途鱼贯而出倾巢而出教学反思苏教版第五册年级：三学科：语文教学内容练习三使用日期10、29课型新授主备人潘丽娟执教者左梅花第课时/总37课时教学目标学会用恰当的方式求救。教学重点遇到意外的事件不要慌张，要镇定沉

6、着地开动脑筋，想办法，求救时，寓言要清楚、简洁。教学难点学会用恰当的方式求救。课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、教师谈话，揭示话题1、故事引入：有一年暑假中的一天，杰克到农场去，在摆弄一种机械时，手臂断了。这时他赶紧打电话，让救护车来接他去医院。不仅如此，这个小孩还非常镇静，临走时，他记着带上已经断下来的手臂。这样到了医院里，医生很快帮他做了断肢再植的手术。正因为他学会了自救，才没有因为断了手臂而残废，仍然有一双好手。2、在我们的日常生活中，不可避免地会发生一些意想不到的意外，在这些意外对我们造成一定的危

7、害，甚至是危急到我们生命的时候，我们该怎么办？你会怎么做呢？今天，我们就一起来讨论讨论，我们该如何——学会求救二、指导⑴指导观察插图，了解发生了什么事。⑵导入，如何急救呢。观察插图，了解发生了什么事。听老师讲述故事，思考：说说自己的想法。总结：当我们遇到这种不幸的事情时，采取求救和自救是很重要的。说说在生活种见到过哪些意外的事件，人们是用什么方式自救或者求救的。⑶讨论：生活种我们会遇到哪些意外事件？遇到意外事件，采用哪些方式可以自救或求救？应当怎样自救或求救？⑷总结：遇到意外的事件不要慌张，要镇定沉着地开动脑筋，想办法，求救时，

8、寓言要清楚、简洁。三、练习⑴小组合作：模拟一次意外事故，自己怎样自救或者求救。⑵学生练习。1、小伙伴一起到河边去玩，其中有一个小伙伴不小心落到水里，你该怎么办？你会呼救吗？可以演一演。2、在家里点蚊香不小心烧着旁边的书，刚着火，你知道随手扑火的方法吗？如果火势大