三语上第二周教案

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1、2声音单元教学要点1、指导学生有感情地朗读课文，体会课文抒发的思想感情。用耳朵观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活、热爱自然的感悄；树立了解生物与动物和谐相处的意识；初步理解两则寓言说明的道理。2、认字32个，写字25个，继续练习独立识字。3、理解“熟悉、寂静、绝望、欣赏”等词语在课文中的意思，练习用联想和想象的方法学习主词。4、了解成语故事“掩耳盗铃”“滥竽充数”，积累象声词及有关声音的词语。5、背诵《你一定会听见的》中的有关段落，背诵《赠花卿》《竹里馆》。6、自读《世界上最响的声音》，通过“畅所欲言”等活动，树立控制噪声，防止噪声污染的公徳意识。7、学句子，抄句子，仿写句子。继续练

2、习扩展思路习作，练习说什么写什么。你一定会听见的教学目标（一）知识与能力1、正确认识本课12个生字，会写8个生字，掌握多音字“盛”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，能背诵三、四自然段和自己喜欢的句段。3、在学习中体会本课语言的特点，感受语言的优美韵律。（二）过程与方法1、创设情境，激发学生求知的欲望。2、通过学生自主学习、小组合作探究，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。（三）情感态度价值观1、理解课文内容，体会作者热爱牛活的思想感情。培养学牛对牛活的热爱。2、懂得用心去听身边的声音，感受声音的美妙，感受生活的多彩。教学重难点1、重点：理解课文内容，体会作者热爱生

3、活的思想感情，有感情的朗读课文。2、难点：懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富、很美妙。教具准备小黑板图片课件教学时间二课时教学过程第一课时教学目标1、认识12个生字；会写会用8个生字。掌握多音字“盛”。2、整体感知课文，了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学牛用心倾听，热爱生活的情感3、会背诵课文三、四自然段。一、目标导学（一）、激情导入：1、联系实际谈话：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满着奇妙的声音。听!（播放不同声音）你都听到了什么？（生答）2、同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴。看來，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会

4、听见。今天，我们就来学习第二单元的第一篇课文——你一定会听见的。板书课题：你一定会听见的（齐读两遍）（二）、展示目标：（同教学目标）二、自主学习（一）、自学提纲1、初读课文，看看你能不能把下列词语的字音读准？梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水机警闲暇美妙逐渐楼梯狂风2、再读课文，用自己的话说说本文主要写了什么？用“——”标岀你最喜欢的句子并多读儿遍，说说自己喜欢的原因。3、默读课文，思考：课文屮提到的这些声音你都听到过吗？并且想象一下你听到这些声音时的感受。（二）、围绕口学提纲口己学习，时间6分钟三、探究训练通过同学们的白主学习，相信人家都有了不少的收获，接卜•來，我们一起來展示一下学习收获吧！（一）

5、读通读准，交流展示：1、出示词语,指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水2、指名分段开火车朗读。机警闲暇美妙逐渐狂风楼梯（适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字、词）和机学习多音字“盛”。边听边思考：本文主要写了什么？3、小结激励。（二）熟读理解，交流展示：1、刚才，大家读得津津有味，你最喜欢哪些句子？能说说为什么吗？在交流的同时，教师除了随机指导学生读好之外，还要指导好以下几个问题:（一）小黑板出示：）田野,当（1）当清风（）明月，当微风（）树梢，当寒风呼啸着（狂风（）巨浪，你总听到些什么了吧？（2）当山间的清泉（）溪流，……你总该听到些什么

6、了吧?①指名填空：说说可以填哪些词语？你觉得哪个词语最好？②出示原句，指导学生朗读，你觉得怎样可以读好？①试着背诵三、四自然段。3、质疑解疑为什么课文里说，当你一天犬长大，当你熟悉了许多声音后，却逐渐失去了听的兴趣?（1）若学生提出这一问题，师反问：同学们，你们认为呢？（有的学生若能说出来，教师可指导说清楚；若学生觉得有难度，师可巧设疑问：课文提到的这些芦音，你都听过吗？其实，这些声音我们太熟悉不过了。可有的同学却从没有听见，这是为什么？请人家就这个问题小组讨论。（指名反馈）（2）教师根据学生的回答总结板书：丰富用心听吧美妙（3）让我们再來读读最后一段4、“用心听吧，你一定会听见的”同学们，

7、现在让我们闭上眼睛用心来听，看看能听到什么？（学生自由反馈：隔壁班学英语的声音，唱歌的声音，读书的声音，街上汽车的喇叭声……）5、总结：人们常说“眼睛是心灵的窗八”，可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使惟了阿炳的世界充满阳光;是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活屮粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天