四年级下册第四单元导读课教学设计

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1、战争与和平四年级下册第四单元导读课教学设计霸州市第三小学赵伯琨说教材本组教材围绕“战争与和平”这个主题,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。每篇课文都紧紧围绕主题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。整组课文充满了人文内涵。几篇课文内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后篇课文情感浓烈。每

2、篇课文都有许多句子蕴含丰富的意义，抒发了深厚的情感。让学生深深体会到人类不需要战争，共同祈祷未来世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。学生分析现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，

3、更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。教学目标（1）疏通课文，了解本单元课文内容,引导学生初步感受课文中主要人物的优秀品质，初步品味重点语句。（2）明确单元学习任务，激发学生学习本组课文的兴趣。（3）自主总结主要内容，激发学生热爱和平的情感。教学重难点学生初步树立热爱和平，维护和平的信念。课前准备（1）学生预习课文（2）分组、选组长、给小组取名。（3）PPT课件、任务单教学时间：1课时教学过程（一）图片导入。同学们，每当我们走进美丽的校园，走入洁白的教室我们会感到很幸福，下面跟随

4、老师观看一组图片，想一想你看到了什么，想到了什么。（出示图片）指名回答问题教师小结：战争，一个多么残酷的字眼。打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。（二）掌握方法，自学新知你知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？你知道现在有些地区的孩子，又是怎样怎样面对还不太平的世界吗？1、下面请大家翻开课本52页，谁愿意把单元导语读给大家听？在同学读单元导语的过程中，你能从这段文字中提取我们本单元的主题和学习重点吗？学生朗读、发言，教师引导。（完成板书：战争与和平）2、（出示课件）接下来我们进行的的学习活动都是紧紧围绕这些学习重点展开

5、的。A阅读课文B理清文章大意C思考文中故事D总结启示4、课前同学们已经对第四单元的课文进行了预习，老师这里有一个问题想考考大家，大家能回答得出来吗？（课件出示）本单元的课文由《》《》《》《》四篇组成，其中精读课文包括《》《》，略读课文包括《》《》。（完成板书）大家回答得真不错，同学们是从哪里得知以上信息的呢？找学生回答。明确查看目录是获得整本书最迅速、便捷的一种读书方法。（三）小组阅读，交流探讨。今天让我们来学习第四组课文，让我们去听一听林中夜莺的叫声里面藏着什么秘密，看一看少年英雄雨来是怎样与敌人作斗争的；听一听一个普通中

6、国少年对和平的呼唤；感受一下全球小伙伴对战争的憎恶和对和平的向往；去了解一下战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。为了使我们的学习效率更高，下面我们将进行分组学习。课前同学们已经结好了小组，选出了组长。下面请同学们看大屏幕，我们一齐来看一下小组阅读要求：（课件出示）1、请你认真浏览四篇课文。（解释浏览就是粗略地看。）2、小组交流探讨：本单元给你留下最深印象的人物有哪些，为什么？本单元给你留下最深印象的语句有哪些？四篇课文分别从哪个方面介绍“战争与和平”这一主题的。3、填好任务单，各小组选出代表准备进行全班交流，有不完善

7、之处全班同学及时补充。（解释任务单）任务单课文题目印象最深的人物及原因印象最深的语句从哪方面表现主题下面面我们开始小组学习，老师给大家十分钟的时间，十分钟三个任务，大家准备好了吗，计时开始！分发任务单。（小组阅读交流，教师深入组中进行倾听，并适时点拨。小组交流后，全班交流：小组派代表发言，其他组同学帮助补充更正，训练学生完整准确地表达自己的观点。）各小组派代表将写好的任务单贴在黑板上进行展示。（四）教师小结，诉说期待。教师小结：宁静的校园，本来是孩子们学习的地方，可是隆隆的大炮打破它的宁静；郁郁葱葱的森林，本来是动植物的乐园

8、，可是无情的战火把那里变的尘土飞扬；美丽的公园，本来是孩子们玩耍的地方，可是那无尽的枪声淹没了孩子们的笑声。我期盼，战火中的孩子们能有一个安稳的家，不必再因战争流离失所；能有一所宁静的学校，在书声琅琅中体会知识的美好；能有一片澄净的天空，和我们一样在草地上玩耍，和我们一样享受春天。愿我们都