语文人教版四年级下册课外阅读《小王子》课外阅读指导课教学设计

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1、《小王子》阅读指导课教学设计承德县兴隆山小学何军莉学校读书方案简介学校近两年来为打造“书香校园”计划每个学生每年必读4本书，学生利用晨诵、午读、每周一节课的时间和课间到图书室进行阅读，学生将读书心得写在读书笔记上还可以在阅读课上进行交流，这就提高了学生阅读兴趣，丰富了学生的学校生活。学校每年还开展读书交流活动、读书演讲活动并组织读书会等一系列读书活动，为我们学生创设了一个良好的读书氛围，使学生逐渐养成了良好的阅读习惯。　　一、指导目的：　　1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。　　2、让学生在阅读中，学会书写“读书笔

2、记”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。　　3、激发学生阅读的热情。　　二、课前准备：　　学生的“小王子”和“读书笔记”；师生共读的一本书《小王子》。　　三、指导过程：　　（一）、展示导入：　　1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确可以充盈我们的生活！感谢学校近两年来为打造“书香校园”开展的这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些优秀的读书笔记。还有一些读书笔记写的也很棒希望同学们课下多借鉴！（二）、实践阅读：　　1、师：同学们，本学期我们一起

3、阅读了《小王子》这本书。老师知道你们都很喜欢这本书，有的同学将这本书快要读完了，那么今天这节课老师可要考考你们了。1、课件出示“人物和身份”的连线，生说喜欢那种人物并说原因。　　2、师：看来真难不倒大家，接下来请同学们思考：我们常用的读书方法有哪些？　　生回答，并说明<小王子>这本书你用什么方法读的？（师课件出示常用的读书方法）　　3、看你们的获得多好呀，接下来进入我们自己的是阅读时间，请同学们选择自己喜欢的方法继续读这本书，按自己的计划读完后小组之间相互交流。4、全班交流本节课读书的感受和收获。（课下组织语言将感受和收获写在读书笔记上）三、总结本节课同学们不仅

4、介绍了作者，了解了主要内容，分析了事件中的人物性格和形象，还畅谈了自己的看法和意见，使我们共同上了一节充实的阅读课。同学们读的好，说的好，我希望我们永远与书同行，与书相伴。